2020年个性化班级文化建设总结.docx

个性化班级文化建设总结 一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化 是长期积淀下来的， 具有学生和老师鲜明个性的东西。 下面是为你了 个性化班级文化建设总结，希望能帮助到您。 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。个性化班级文化建设将对校园文化建设的起重要的作用。 个性化班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、 开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感。 个性化班级文化是指在新课程背景下， 以个性化的班风、学风、班级目标，个性化的班规、班歌、班名，个性化的班级活动为载体，以人为本，尊重学生主体地位，彰显学生个性，让学生主动参与，创设自我教育环境，激活学生的潜能，启动学生持久的教育内需，培育学生良好的人文素养、 思想道德修养和自主创新精神的个性化班级文化。个性化班级文化的内容包括班级物质文化， 班级制度文化和班级精神文化。 个性化班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、 自我约束的功能。 良好的个性化班级文化有助于班集体建设，那么如何具体操作实施呢？ 个性化班级物质文化性环境的创设， ①墙报的个性布置设计。即班务公开、思想交流、光荣榜、学生成果展、美文欣赏、每日一诗等，具体的版面设计、布置全由学生做主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶。 同时取得科任老师的配合，定期、不定期进行作品的展览或内容的更替，如英语的展出、课外知识的拓展、美术作品的展览等，让学生享受着成功的喜悦 ; ②力求让黑板报期期做到图文并茂。 ③张贴标语（激励学生学习成长类的警句名言），标语主要以学校统一的为主。 ④教室摆设要求桌凳整齐，地面干净，玻璃明净，卫生工具摆放整齐。 ⑤寝室布置按照学校要求去做，并展开纪律、卫生、出操速度等方面的竞赛。 社会化个性环境的创设，开展丰富多彩的班级活动，让学生在活动中提高认识，培养素质，活动是个性化班级文化建设的主体，高中班级活动的形式可以分为两大类： 一是组织具有文化传统的中秋 节、元宵节等联欢活动，使远离父母的学生感受到班集体的温暖，增加和其他同学交往的机会，增强班级凝聚力 ; 开展常规性活动，如主题班会、中午读报课、卫生教育、劳动教育、体育锻炼 ; “班级岗位轮换制”等活动， 使学生对社会角色获得感性认识和真实体验。二是利用周末、暑假参加社会实践活动，从而增强人际沟通能力，开阔学生的眼界和思路。 挑战性个性环境的创设，锻炼学生迎接挑战、承受挫折的勇气和能力 无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理， “以严导其行”，才能巩固已经形成的良好班风。制度是个性化班级文化建设的保证。 一个集体，必须要有大家都能认同的公约。制定和实施学习、 纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公约》、“岗位责任制”、“各种常规”、“奖惩措施”等等，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。 班级精神是指班级全体学生的学习、生活、文明和道德等各种 观念汇聚而成的群体意识。 这种群体意识一旦形成， 就会对学生产生 潜移默化的巨大教育力量。 而班级精神的具体体现就是班风。 学生在 班集体中，思想意识和行为习惯容易受到班级风气的制约和同化， 心 理学上称之为“从众心理”。这就要求班主任必须强化班风建设，用集体的力量去影响和感化每一个学生的行为。 个性化班级精神文化的主体是班风。 优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行， 抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风， 能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的凝聚力。 总之，个性化班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视个性化班级文化建设，学校也要为个性化班级文化的建设提供一切有利的条件， 帮助总结、归纳班级的文化特点，创建个性化班级文化的各种模式， 并鼓励形成个性化班级文化的多样化局面。 只要每位班主任都能做个有心人， 共同来关注个性化班级文化建设， 我相信个性化班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。 班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝 聚力和良好班风的必备条件。 这个学期开学以来， 各班在学校的统一 安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建 设活动。各班在班主任老师的指导下， 群策群力，主动参与班级建设， 从班级的卫生、 布置和内务三方面各班都有了明显的提高， 特别是班 级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和 谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下： 一、初步具有“书香班级、 诗化班级” 的气氛，学生乐于看书，善于读书，很