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《巧数图形二》教案 课题 :巧数图形 (二) 备课人 : 教学目标 : 1、学会按照一定的顺序与类别数出某种图形的个数 , 数图形时能做到有条理 , 不 重复 , 不遗漏。 2、会从组合图形中辨认出正方形与长方形。 3、帮助孩子在写作业时养成良好的握笔习惯。 教学重点与难点 : 1、学生能正确区分正方形与长方形。 2、数图形不重复不遗漏。 教学对策 :带着学生一个一个地数清楚。 教学准备 : PPT、多媒体 教学过程 : 一、导入 (回忆上节课内容 )(3’ ) 师 :上节课我们学习了如何把一个复杂的图形简单化 ,只要把它分成小的我们熟悉 的图形 ,数一数每种图形的个数 ,那么复杂的图形就会简单化。今天我们继续研究 这样的复杂图形。可就是 ,今天的复杂图形就是由一种图形组成的 ,也就就是组合 图形。我们瞧例 1。 例 1:下图中有多少个三角形？ :如果老师要求您们自己画出这幅图 ,您有什么简单的方法不？预设 1:学生可能会说出由两个三角形组成。 预设 2:学生可能会说出有 6 个小三角形。 《巧数图形二》教案 :小朋友们从这幅图中瞧出了 2 个大三角形 ,也瞧出了有 6 个小三角形 ,还有没有其她的三角形了？ 生 :没有了。 :从这幅图中 ,我们很容易就瞧出三角形 ,有大的 ,也有小的 ,那我们就可以根据三角形的大小来分别数一数有多少个。 再请 2 名同学上黑板指一指大三角形与小三角形分别就是哪几个。 (板书过程 ) 学生跟着老师写下过程。 :我们数过了三角形 ,您还知道哪些图形不？生 :圆,正方形 ,长方形、、、、、、 :接下来我们就一起来数一数正方形。出示例 2。 例 2:数一数 ,一共有多少个正方形？ :谁能说一说正方形就是什么样子的？预设 1:有四条边。 预设 2:方方正正的。 预设 3:四条边都就是一样的。 :正方形与哪个图形很像呢？ 生 :长方形。 :那怎么区分正方形与长方形呢？或者提问 :谁能说一说正方形与长方形有什么相同与不同的地方不？ 根据学生的回答进行总结 : 相同点 : 都有四条边 ,都就是方方正正的。 不同点 : 正方形的四条边都就是一样长的 ,而长方形不一定 ,只要对边一样长即可。 师 :谁来说一说您的方法？ 根据学生的回答进行评价 ,可能会出现根据大小分、根据组成的块数分。 强调 :提问由两块、三块组成的图形就是不就是正方形 ,并能让学生说出理由 ,强化 《巧数图形二》教案 正方形与长方形的不同之处。 :按照大小或者组成的块数分 ,结果就是一样的 ,其实小正方形就就是由一块组成的 ,而大正方形就是由 4 块组成的 ,所以我们可以通过组成正方形的块数的方法来解决。 (板书 :组成的块数 ) 找 2 名学生到黑板上指出 8 个正方形。 (板书数的过程 ) 学生跟着老师写下过程。 :正方形的四条边都要一样长 ,而长方形不需要 ,那我们再一起来瞧一瞧这幅图形里面有多少个长方形。 出示例 3。 例 3:您知道下图有多少个长方形不？ :您想用什么方法？生 :组成长方形的块数。 :由 1 块组成的长方形有几个？请小朋友来指一指。学生指一指 ,老师板书 :①:4 以此类推 :由 2 块,3 块,4 块,板书过程。 再请 2 名学生完整地数一数。 学生跟着老师写下数的过程。 总结 :在数这样的由许多小块组成的组合图形时 ,可以像例 2 与例 3 这样 ,先数由一块组成的图形有几个 ,再数由两块、三块等等组成的图形有几个 ,这样能够做到有序而不遗漏。 三、课堂总结 ,布置作业 (3 分钟 ) 1、在数长方形与正方形的时候 ,要掌握正方形与长方形的特点 ,分辨出正方形与长方形 ,然后再去数。 2、在数组合图形时 ,可以像例 3 这样 ,先数由一块组成的某图形有几个 ,再数由两块组成的某图形有几个 ,以此类推 ,做到有序而不遗漏。 3、作业 :课后 ,请把书上的 2 道例题讲给家长听 ,并请家长在课题后签字。 《巧数图形二》教案 四、板书设计 : 巧数图形 (一) 1: :6 :2 8 例 2: 组成的块数 :6 :2 8 3: :4 :1 :1 :1 7  PPT 展示