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《张衡传》优秀教学设计 《张衡传》优秀教学设计 【教学目标】 1、知识与能力 了解张衡一生在科学、 文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献 , 学习张衡的高尚品德与刻苦专研的精神。 掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式与文化常识。 掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2、过程与方法 指导学生准确朗读 , 从而培养语言感知能力。 对人物进行概括评价 , 从中体会传记详略剪裁作用。 3、情感态度与价值观 培养学生的科学精神与科学意识。 学习张衡的高尚品德与刻苦专研的精神。【教学重难点】 分析评价张衡的品德与精神。【教学策略】 1、设计艺术 : 以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点2、重难点突破方法 : 诵读法、讨论法、点拨法。【教学内容】 熟读全文 , 整体感知 , 把握大意。认识张衡的品格及文学才能。 【教学过程】 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 二、作者简介 范晔 (398-445) 南朝宋顺阳 ( 在今河南浙川东 ) 人。她根据前人撰述的几十种有关后汉的 历史著作编写成的《后汉书》 , 起于刘秀起兵推翻王莽 , 终于汉献帝禅位于曹丕 , 详载了东汉 195 年的历史 , 与司马迁的《史记》 、班固的《汉书》 、陈寿的《三国志》合称“前四史” , 盛 行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 三、小组合作 , 疏通文意 1、齐读 要求 : 读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 准确句读 2、合作学习 , 解决导学案中自学部分的题目。展示并质疑。 四、合作探究 1、郭沫若曾评价张衡 : “如此全面发展的人物 , 在世界上亦所罕见” , 这篇文章就是从 哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点就是什么？ 明确 : 全文五个自然段中 , 二、三、四自然段讲的都就是张衡取得的科学成就 , 自然应合为一大段。这样 , 就理清了文章的结构。 全文可分为三个部分 :(1) 写张衡的品格与文才① ;(2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( ②③④ );(3) 写张衡的政治才干 ( ⑤ ); 第二部分就是文章的 重点 , 又可分为两层 : 一就是仕途情况 , 以及制作浑天仪与著《灵宪》、《算图论》的情况 ; 一就是专门介绍候风地支仪。显然 , 后者又就是第二部分的重点。作者这样处理文章的详略 《张衡传》优秀教学设计 安排。无疑就是非常正确的 , 因为张衡一生有多方面的才能与成就 , 而她在科技方面的才能与创造发明最为突出 , 理应成为本文记叙的重点。 张衡的高尚品德就是什么？联系上下文说一说, 何以见得“才高于世”？其“从容淡 静”又表现在哪里？ 明确 : 张衡的高尚品德表现在 :(1) “虽才高于世 , 而无骄尚之情。”写作上“精思傅会” , 科学上“致思” “研核” , 孜孜不倦 , 贡献卓越 ;(2) “从容淡静” , 不慕世俗的虚荣 , “举孝廉不 , 连辟公府不就” , 大将军“累召不应” , “不慕当世” ;(3) 品行端正 , 忧国忧民 , 作《二京赋》讽谏王侯 , 整治法度收禽奸党。 张衡“才”高于世 , 表现在 : 一、“善属文” , 作《二京赋》 ; 二、“善机巧” , 作浑天仪、造候风地动仪 ; 三、“善术学” , 著《灵宪》、《算罔论》 ; 四、善政事 , 为政机智果断 , 不畏权贵 , 称为政理。 3、传记就是记述一个人的生平的 , 就是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文就是怎样处理人物的材料的？ 明确 : 分析 : 传记记述一个人的生平 , 但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨 细都写进文章去 , 而只能记述人物一生中的重要事件 , 同时显示出这个人的品格特点。 本文先介绍了张衡的品格与她卓越的文学才能 ; 重点写她一生中最突出的辉煌的科学成 就, 而在科学成就中尤其重要的就是她首创的候风地动仪 , 最后介绍了她政治上的才干。 文章 这样处理材料 , 就使重点突出 , 主次分明。 4、 思考 : 为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？这对我们有何启示？ 文理兼通、基础宽厚、质朴谦逊、不慕名利、潜心治学、态度严谨等优秀品质就是她取得重大科学成就 , 名垂青史的根本原因。 启示 :(1) 、广泛学习、全面发展 、不要骄傲自满 、从容淡静 ( 答案多元 , 学生言之成理即可。 ) 五 . 课堂小结 张衡既就是巧夺天工的发明创造的天才 , 又就是才华横溢的一代文坛奇人 , 她在各个领 域都取得了成功 , 但我想她的成功 , 决不仅仅就是由于她的天才 , 如果说这地动仪就是金字塔 尖发出的耀眼光芒 , 那张衡的这些优秀品质 , 便就是支撑着塔身的坚固塔基。 古今中外有很多 像张衡这样的科学家 , 如今 , 她们已经化成了科学史上的坐标。今天 , 我们来