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《位置》导学案 兴宾区河西小学：何梦臻 年级：六年级 课题： 位置 课时 1 课时 科目 数学 目标： 1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。 2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 重点：能用数对表示物体的位置。 难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 教学操作流程 所 教学内容 时间 教 师 需 听课记录 提要 学生学习事项 教 导 资 与评价 事 项 源 复习旧知， 初步感知 新知探究 练习  学生介绍位置的方式可能有以下两种： （1）用 “第几组第几个 ”描述。 教 师 提 8 （2）用在我的 “前面 ”、“后面 ”、“左面 ”、“右 问 面”来描述。 学生各抒己见， 讨论出用 “第几列第几行 ”的 方法来表述。 15 学生练习用第几列第几行这样的方法来表 注 意 强 示同学的位置。 调 先 说 用数对表示的写法 列 后 说 行 指导 小结 12 念出班上某个同学的名字， 同学们在练习本 指 导 点 上写出他的准确位置。 拔 生活中还有哪里时候需要确定位置， 说说它 巡 视 指 们确定位置的方法。 导 （电影院里的座位、 地球仪上的经纬度、 我 国古代围棋等。）小组内评比纠错 课堂总结 5 小组汇报 小结