《音乐的优美与壮美》教学设计.docxVIP

???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 《音乐的优美与壮美》教学设计 一·教学目标： 1、在本课欣赏活动中 , 能够在教师的引导下让学生根据自己的感受 , 正确判断、区别优美与壮美的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。 2、积极参与交流与讨论 ,能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区别又有相同点。 二、教学重（难）点： 1、能够通过引导，让学生从音乐元素的分析中，用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征。理解它们的概念和内涵。 2、能在理解的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴（优美和壮美） 。 三、教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 （T） （Ss） 请听两首音乐作品，播放《我和你》 学生思考后回答问 用两首有代表性 和《精忠报国》片段，提问：这两首 题 的作品导入今天 导入 作品分别带给你怎样的感受？请你 的学习目标，激 用自己的语言阐述它们不同的美。 发学生的学习兴 教师肯定了学生的回答后小结： 不同 趣和探究欲望。 的音乐元素形成不同的音乐美， 不同 初步感受优美和 的音乐美带给我们不同的感受。 壮美两种音乐美 的风格特点。 （一）欣赏《夜曲》 学生结合画面和联 1、多媒体播放教师课前选择的一个 想的相互诗词的意 画面，提问：这个画面带给你怎样的 境欣赏音乐，在教师 视觉感受？如果让你为这个画面配 的引导下，从音乐元 上音乐，你会选择怎样的音乐作品？ 素的几个方面分析  通过结合画面聆听音乐片段，视觉 与 听 觉 的 结合，更有利于引导学生了解优美 1 ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 为什么？（启发学生从音乐的语言要 作品的风格特征。 风格音乐作品的 素：旋律、节奏、速度、结构等方面 一般特点，通过 思考） 学生演唱或教师 范唱，注重引导 学生从音乐的语 言去寻找优美的 （二）欣赏肖邦《夜曲》片段 特征。 1、提问：你了解肖邦吗？给同学们 欣赏与体 介绍一下。你知道夜曲这种体裁吗？ 肖邦是学生比较 验——优 学生回答后教师补充。 学生根据自己所知 熟悉的作曲家， 美 2、继续引导学生从音乐元素方面分 道的关于肖邦和夜 除了他著名的革 析作品的风格特点。 曲的知识回答问题， 命练习曲以外， 并互相补充。 他的夜曲更是具 （三）板书总结 “优美” 的基本特征 有优美的音乐气 旋律：柔和舒展 ，速度、力度：适 和教师一起互动， 积 质，学习和欣赏 中，节奏：平稳有序，结构：规整均 极发言，从音乐语言 肖邦的夜曲，可 衡。 的特点总结“优美” 以帮助学生加深 的基本特征 对优美风格的了 小结：优美的音乐给人以愉快轻松的 解，熟悉夜曲这 审美感受，它具有温柔、和谐、纯净、 一乐曲体裁。 细腻的特点，人们通常将优美称之为 “纤丽美、阴柔美、典雅美、秀美” 诗意的美是优美的音乐所追求的至 高境界。 （四）在你课前搜集的作品当中， 请 肯定和鼓励学生的 选择说出符合优美风格特征的作品 主观能动性，展示搜 介绍给同学们。 集的资料，提高学生 主动学习的热情。 （一）欣赏《国际歌》（合唱）： 学生听赏，分组交流 1、介绍作品，聆听后讨论回答：听 讨论，思考回答问 了这首作品，你眼前出现了怎样的画 题。面，它有怎样的风格？是用怎样的音乐元素加以表现的？（主要从音乐的旋律、节奏、速度、力度四个方面来分析） 欣赏与体 （二）欣赏《国际歌》 验—— 壮 1、介绍作品，聆听并跟唱后尝试分 美 析作品的风格。  让学生聆听作品联想作品带来的战争画面感，实际上是这类作品的一种品质的具体表现。它那昂扬激越的音调铿锵有力的节奏、整 齐 有 序 的 形式，昂扬的意志和精神是战争场面配乐的一般特点，也是壮美风 2 ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 2、总结两首作品音乐元素的表现的 格的典型特点 . 共同特点 学生欣赏后学唱， 并 旋律：庄严凝重 速度：行进速度 交流讨论，思考回答 通过聆听学唱和 力度：铿锵有力 节奏：整齐有序 问题 音 乐 语 言 的 分 析，让学生了解 小结：与优美相对应的音乐美是壮 壮 美 的 音 乐 特 美，它以雄浑、壮观、刚劲、勇猛为 点，初步感受与 特征，给人以惊心动魄、振奋精神、 优美的异同。 开阔心胸、激情荡漾的审美感受。 3、请学生介绍自己搜集的壮美风格 的作品。 1、 对比两首作品，并要求学生尝 学生根据作品的起 引导学生运用对 试在纸上分别画出它们的旋 伏画出旋律线，并分 比聆听的方式， 律线，看它们有什么不同的特 组讨论设计动作， 选 通过交流讨论， 活动与探 点。然后挑选展