作文指导《手》必威体育精装版.pdfVIP

课件资料 作文指导课： 的 手 北师大版第八册 备课思路： 力求体现几种理念： 1、作文是用文字表达思想感情和认识生活的工具，用语言文字表达所见、 所闻、所想，所思。作文是有感而发，即感受、感动、感情、感悟。 2 、无拘无束写，有章有法练。思想要解放，走进生活和心理，敢想，敢说， 敢写，改框框，作文是宣泄自己感情的工具。 3、课标要求：中年级留心观察周围事物，能不拘形式写下见闻，感受。 4 、好文章：中心要明确，内容要明确，思路要清晰，表达方法生动活泼。 学情分析： 中年级学生的写作刚刚起步，由段过度的篇，因此，在设计教学过程时， 我考虑到学生的实际情况，先让学生说，然后写一小段，降低难度，最后接触 整篇，再以典型例子进行分析，评改，这样有梯度的练习和指导，使学生便于 接受，也使写作要求得到落实。另外，班级学生写作水平存在差异，同学间可 以相互交流，借鉴。 教学目的： 1、能围绕手的话题进行作文。 2 、引导学生选材，由说过渡到写，使学生在原有水平上认识有飞跃。 3、体会借物喻人歌颂人物品质的方法。 教学重点： 拓宽学生思路，指导选材。 教学难点： 体会写物喻人的思想。抒发感情。 教学过程 一、谈话导入（1 分） 我们每个人都有一双手，手是我们身体的一部分，也是创造美好生活不可 缺少的。今天，我们就来谈一谈手。 二、热身运动：（4 分） 1、比赛：说说带手的词语：（回顾学过的带有 “手”字的好词，巩固词语 积累） 同学们说得很好，那么老师在手字前加一个“的”。 板书：—— 的手 2 、我们进行词语搭配：（变相解题，拓展写作范围） 学生说时，教师板书： 谁的？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的手、 什么样的？ 粗糙、细嫩、 课件资料 课件资料 怎么样的？ 勤劳、有力、温暖 （学生说完后教师归纳并板书：谁的? 什么样的？怎么样的？） 3、刚才，同学们说了那么多。那么，在生活中，你见过的手是什么样的？ 你能说一说吗？（事先留了作业，观察家人的手，学会抓住特点来说，或直接 投影说自己的手，练习口头表达） 三、写一写：把刚才说的写下来，抓住手的特点写。（5 分钟） 四、学生写完后，选一组进行欣赏、评议，发现问题进行纠正。（5 分钟） 五、佳句欣赏：（引导学生规范表达）（2 分） 投影： 从那粗糙的手上就可想象出他干活是多么的多。那双手长满了厚厚的老茧， 有着许多裂缝，裂缝中黑黑的是油污钻了进去，洗也洗不掉。（粗糙的手，直接 描写） 他的手又粗又大，上面长满了老茧，就像一把小耙子。（粗大的手，比喻） 掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干 蘑。我丈量土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽10 厘米，厚2.5 厘米，这 是我今生见到的天下第一号大手。（又大又硬 比喻、数字） 这是一双什么样的手啊，手指又细又长，又白又嫩，像刚出土的芦笋，光 滑而又柔软。（细嫩的手，比喻） 奶奶的手是那么灵巧，她为我们织毛衣时，两手总是均匀而飞快地动着， 他还经常为我们缝缝补补，拿针的手也总是一上一下飞快地起落着，速度永远 是那么快。（灵巧的手 描写动作 ） 爸爸的手不是一双平凡的手。每天，爸爸用他那双手工作，十个指头在计 算机键盘上不停地跳动，写出一篇篇长长的文章，统计出一个又一个数据，还 能指挥计算机进入因特网，在信息高速公路上飞驰。回到家里，爸爸又用那双 手给我们做饭菜，简简单单的饭菜经他的手做出来，又好看，又好吃，我们都 夸他是我们家的 “特级厨师”。（不凡的手 列举事例）