《端午日》教学设计王小娟.docxVIP

渭南市实验初中 （ 七 ）年级（语文）科教案（总第 课时） 任课教师： 王小娟 授课班级：七年级 授课时间： 审核签名： 教学内容： 苏教版七年级上册 《端午日》 教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观） 1、知识与能力 ⑴、了解当地端午习俗，体会乡土文化的独特魅力。 ⑵、学习并掌握场面描写的方法，并尝试模仿写作。 ⑶、在活动中体悟“力量从团结中来”这一道理。 2、过程与方法 ⑴、主要运用活动教学法。 ⑵、讨论交流—朗读体会—表演亲历—写作训练 3、情感态度与价值观 通过学习，激发学生了解民俗的兴趣，热爱生活的感情。 教学资源 1、课本及《资源与学案》 2、学生对端午习俗的了解及探究习俗的意识，平时养成的自主合作学习习惯。 、课前将学生分为男女两大组，课堂上将开展比赛。教学整体设计 1、突出重点 教学重点是学习并掌握场面描写的方法，通过男女生比赛和赛后讨论 的形式来突出重点。 2、突破难点 教学难点是尝试模仿写作。通过老师示范，学生模仿写作来突破难点。 3、整体思路 ⑴、知识点 重点字词的音形义 场面描写的方法 ⑵、考点 重点字词的音形义 同类民俗文章的阅读赏析 ⑶、环节设计 本节课拟设计三段六步教学环节 一、课前准备 阅读导入 二、目标解析 三、自主学习 初步感知 四、展开比赛 赛后讨论 五、检测与评价 六、布置作业，课外拓展 1 渭南市实验初中 教 学 过 程 教学心得 学生活动 教师活动 一、课前准备，阅读导入 一、检查准备，讨论导入 1、学生课前准备 1、检查学生课前准备 ①学习用品 2、老师与学生一起朗读简析汪曾 ②学习状态 祺的《家乡的端午节》片段，了解当 2 、学生自己朗读《学案》 40 页 地的端午习俗。 汪曾祺的《家乡的端午节》片段 二、目标展示 二、目标解析： ⑴、了解当地端午习俗，体会乡 本文写得是湘西过端午日的情景， 土文化的独特魅力。 充满了乡土文化的独特魅力，所以在 ⑵、学习并掌握场面描写的方法， 课堂中我们一方面要了解端午习俗， 并尝试模仿写作。 另一方面要通过活动体验法，学习文 ⑶、在活动中体悟“力量从团结 中场面描写方法，体悟“力量从团结 中来”这一道理。 中来”这一道理。 三、自主学习，初步感知 三、教师点拨： 1、用自己喜欢的方式自读课文。 1、学生自读课文，老师巡视指导。 2、检查字词预习任务完成情况。 2、引导学生交流自读收获（字词 3、交流对作者的了解， 预习，作者资料，课文内容等） 4、交流对课文内容的初步感知： 用准确、简洁的语言概括文中所 【明确】端午节习俗： 写的端午日习俗。 穿新衣，画“王”字，吃鱼吃肉， 赛龙舟，人鸭竞赛。 四、合作讨论（包括龙舟比赛、赛后讨论两大环节） 教师精讲（一）： 核心问题（一） 1、引导学生梳理文本的层次 这些习俗，课文按照什么顺序 【明确】 本文写作美点： 介绍的？重点介绍了什么？ 时间顺序，条理清晰； 区分详略，重点突出； 2 渭南市实验初中 核心问题（二） 教师精讲（二）： 赏析赛龙舟部分，学习场面描 1 、引导学生展开龙舟竞赛 写的方法 注意：第一次比赛老师不做强调， 故意让比赛混乱，而后引导学生分析 方法： 混乱原因，第二次比赛之前一起分析 、分男女生两组展开 两次龙舟 课文中赛龙舟部分的动词，正侧面描竞赛，第一次混乱，第二次比赛激 写，虚实结合等手法。 烈。 2、赛后引导学生讨论 、赛后讨论：⑴、文章怎样将场面描写精彩激烈？⑵、一条船获得比赛胜利需要哪些因素？ 总结质疑  【明确】 ⑴、文中场面描写的方法： 准确运用动词， 正面描写和侧面烘托相结合， 虚写和实写相结合。 ⑵、一条船比赛胜利的因素： 团结合作，奋力拼搏，充分准备等等 教师点拨： 、教师点拨： 1、学生对照“学习目标”谈本 主要从场面描写方法方面谈谈 节课收获 自己的收获 2、教师提问：你对本文还有哪些 2、学生在总结的基础上再次质 疑问，我们一起解决。 疑，集体讨论解决。 五、检测与评价 ： 教师点拨： 1、沈从文给我们描绘了热闹的湘 1、老师朗读自己的写作。 西端午日，我们也学写一段展示渭 教师引导学生从场上和场下两 南习俗的热闹场面。 方面叙述 （要求学生当堂写作） 2、学生展示交流 六、布置作业： 1、用你精彩的语言描写生活中能展示渭南乡俗的一个热闹场面。 2、选做：假如由你来组织一场比赛，你会如何策划呢？ 【提示】从赛前准备，人员安排，活动过程，预期效果，奖励政策，注意事项等方面考虑。 3 渭南市实验初中 【板书设计 】 十一、 端 午 日 穿新衣 画“王”字 （略）习俗 （详） 赛龙舟（合作争先） 吃鱼吃肉 人鸭竞赛 4