教科版物理九年级上册《1.1 分子动理论》word教案 (2).docVIP

PAGE 分子动理论 (1)观察下列图片。 图1－3－2 思考： 问题1：中午，同样在太阳的照射下，沙子的温度__高__，水的温度__低__，这说明沙子和水的吸热能力__不同__，__水__的吸热能力强。 问题2：傍晚，同样受冷，沙子的温度__低__，水的温度__高__，这说明沙子和水的放热能力__不同__，__水__的放热能力强。 问题3：现象总结：不同的物质吸热能力__不同__，放热能力__不同__。 (2)观察生活中烧水的现象，如图1－3－3所示。 图1－3－3 思考： 问题1：烧开一壶水和烧开半壶水，__烧开一壶水__需要的热量多。 问题2：将同样一壶水烧开和烧成温水， __烧开__需要的热量多。 问题3：以上问题说明：对同种物质组成的物体，吸收或放出热量的多少，与__物体的质量__、__升高的温度__有关。 (3)观察如图1－3－4所示的实验，记录的实验数据见下表。 图1－3－4 材料 升高5℃ 所需要的时间/s 升高10℃ 所需要的时间/s 升高15℃ 所需要的时间/s 水 2 4 6 铁砂 1 2 3 思考： 问题1：在实验中，采用相同的酒精灯加热的目的是__使相同的时间内放出的热量相同__，比较加热时间的目的是比较__吸收热量的多少__。 问题2：相同质量的水和铁砂升高相同的温度，水和铁砂吸收的热量__不同__。这说明不同的物质，吸热能力__不同__，水的吸热能力__大于__铁砂的吸热能力。 问题3：实验中我们采用的方法是__控制变量法__，即在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，而保持其他因素不变。 学点 2　比热容 (1)阅读教材P14第2、3段和P15第1段。 思考： 问题1：关于比热容 ①定义：如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了Δt，则__eq \f(Q,mΔt)__即是这种物质的比热容。 ②比热容的单位是__J/(kg·℃)__，比热容的符号是__c__。 ③比热容是物质的一种__特性__，不同物质的比热容一般__不同__，同种物质状态不同时比热容一般__不同__。 问题2：水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，其物理意义是__1_kg水温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量是4.2×103_J__。把质量为0.8 kg的水用去一半，剩余水的比热容是__4.2×103__J/(kg·℃)。 (2)阅读讨论交流，并分析表中的数据。 几种物质的比热容/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 铁、钢 0.46×103 煤油 2.1×103 沙石 0.92×103 水银 0.14×103 铜 0.39×103 干泥土 0.84×103 铝 0.88×103 思考： 问题1：自然界中__水__的比热容最大。 问题2：如图1－3－5所示，汽车的散热器中常用水做冷却剂，是因为水的比热容__大__，在相同的条件下，它能带走较多的__热量__(选填“温度”或“热量”)。 图1－3－5 问题3：如图1－3－6所示，空气对流导致了夏季海岸的微风，白天吹向__陆地__，晚上吹向__海洋__。由于水的比热容比沙石、泥土的比热容__大__，白天，在炎炎的日光下，暖空气从__陆地__上升起，__海洋__上来的冷空气进行补充，形成了吹向__陆地__的海陆风。晚上，温度降低，暖空气从__海洋__上升起，__陆地__上来的冷空气进行补充，形成了吹向__海洋__的陆海风。 图1－3－6 学点 3　热量的计算 阅读教材P16。 思考： 问题1：从比热容表中查知铁的比热容是__0.46×103__J/(kg·℃)，表示质量是__1__kg的铁温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量是__0.46×103__J。 问题2：根据比热容的含义列算式。 ①质量是3 kg的铁温度升高1℃所吸收的热量是多少？ [答案] Q＝046×103J/(kg·℃)×1℃ ②质量是3 kg的铁温度升高40℃所吸收的热量是多少？ [答案] Q＝0.46×103J/(kg·℃)×3 kg×40 ℃ ③质量是3 kg的铁温度升高(100℃—40℃)所吸收的热量是多少？ [答案] Q＝0.46×103 J/(kg·℃)×3 kg×(100 ℃－40 ℃) ④上述计算题可以利用一个算式来解决：吸收的热量＝__比热容×物体的质量×升高的温度__。 ⑤如果用Q吸表示吸收的热量，用c表示比热容，用m表示质量，用t0表示初温，用t表示末温，则计算物体吸收热量的公式Q吸＝ __cm(t－t0)__。 同样的道理，计算物体放出热量的公式Q放＝ __cm(t0－t)__。