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《有创意的书》教学设计 《有创意的书》教学设计 黑龙江省哈尔滨市继红小学 董迎秋 一、教学目标 知识目标 : 了解手工书设计的相关知识 , 学习手工书设计的基本原理与方法 , 提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣 , 激发创新意识。 过程与方法 : 学习手工书的设计要素 , 构成原理与制作方法 , 能用有创意的形式来表达特定的信息与意义 , 以自主或合作的方法进行手工书设计与制作 过程与方法 : 形成以创意为中心的设计意识 , 提高审美能力 , 形成耐心、细致、整洁的 学习态度与习惯。激发学生热爱生活, 热爱书籍的情感二、教学重难点 教学重点 : 手工书的设计原理与方法 教学难点 : 手工书的设计过程三、教学策略 本课属 “设计· 应用” 学习领域 , 教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识 , 还要找 到切入点 , 引导学生把学过的美术知识 ( 色彩知识、美术字设计、手工制作等 ) 与语文学科结 合起来 , 并启发学生利用各种材料 , 大胆创新 , 为自制的故事书进行配图与装饰 , 做成一本新 颖有趣的故事书。 本课展示的书 , 都就是学生感兴趣的 , 如立体书、 镂刻书、异形书、 布书等。 教师应引导学生进行欣赏 , 并结合形式多样的教学活动 , 提高学生的审美能力 , 使学生初步形 成书籍的设计意识 , 为突破教学难点做好铺垫。 这不仅能激发学生学习美术的积极性 , 还能让 学生了解美术的实用性 , 使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。 教师在教学中 , 可以 先让学生说说自己在语文课上最喜欢的故事 , 以及把其绘制成故事书的设计思路。 然后 , 让学 生提出建议 , 同时创设学习情境 , 打开学生的设计思路 , 使学生在与谐的氛围中完成学习内 容。引导学生运用学过的美术知识与其她学科知识进行整合 , 制作一本新颖的、图文并茂的 故事书。 学生设计制作故事书前的铺垫就是非常重要的。 首先让学生了解书籍装帧的基础知 识, 但此学段的学生要真正理解书籍装帧的概念 , 还就是有一定难度的。因此 , 引导学生多欣 赏、多交流 , 进行直观教学 , 不仅能很好地帮助学生掌握这一知识点 , 而且能打开她们的设计 思路。 四、教学过程 教学程序 教学活动 ( 含过程与方法 ) 设计目的与说明 《有创意的书》教学设计 形成以创意为中心的设计意识 , 提高审美能力 , 形成耐 学生交流课前收 心、细致、整洁的学习态度与习惯。激发学热爱生活 , 集的图书资料。 请 教学准备 热爱书籍的情感。卡纸彩纸、订书器、彩色笔 学生上讲台 , 展示 自己的书 , 说说书 中最喜欢的设计。 学生展示带来的书籍。 提问 , 您为什么喜欢这本书 , 它的 让学生讲讲自己 哪些部分吸引了您。 在语文课中学到 情境导入 学生总结 : 一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外 , 书 的故事以及绘制 籍的设计也非常的重要。出示课题《有创意的书》。 故事书的创作思 路。师生共同给发 言的同学提建议。 了解什么就是有创意的书？从造型、色彩、装饰点缀 帮助学生找到美 等方面进行创意设计 , 也叫书籍装帧设计。 术与其她学科联 书籍设计包括 : 书籍造型设计、封面设计、扉页设计、 系的切入点 , 自制 插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、 新颖的故事书。 印装方法等 , 就是一种创意设计的系统工程。 提问 : 可以对书籍的哪些部分进行设计？ 了解如何设计制作手工书 , 我们可以尝试用纯手工的 方式设计制作书籍 , 并加以装饰、美化。 引导学生欣赏教 有别于机器制作的手工书 , 手工书更多地体现着个人的 材中的图片 , 瞧瞧 思考与创意。 这些书就是用什 手工书的装订形式与外观欣赏教科书12 页 , 分析这些 么材料制作的 , 就 讲授新课 是怎样装饰的。 这 书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。 不仅让学生了解 书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等 , 手工书 书籍装帧的基础 的外观设计形式多样。 知识 , 还可以开阔 手工书的内页设计 欣赏课本第 13 页图例。 学生的创作思路。 提问 : 这些手工书的内页就是如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、 版式设计、插图设计等。 手工 书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、 剪纸、镂空等形式 , 也可以粘贴上一些实物 , 如羽毛、 树 叶等。 手工书的设计过程 欣赏课本第 13 页。 提问 : 手工书就是如何进行设计的？ 学生的自主学习 学生总结 :(1) 根据书籍的主题 , 决定书籍的外观设计、 探究需要教师创 开本与页数。 (2) 设计书的封面、封底的构图与颜色, 设机会 , 给