早教培训大纲复习课件.ppt

课程细化结构图 眼睛观察 耳朵聆听 心理感受 嗅觉体会 身体接触 主动参与 口头表达 child 创作思路 生活多角度 材料多角度 作品多角度 作品解说 自评和互评 团队合作 分组支配 个人创作 生活的声音 音乐陶冶 倾听别人 多生活的感受 情感 内心表达 作品共享 生活激发 品尝 触摸 各部位参与 了解创作原材料 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 1、卡尔威特的天才教育法　　　　卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的见解。他认为孩子的教育必　须和孩子的智力曙光同时开始，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇　般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上论述早期教育的最早文　献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷模。 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 2、MS斯特娜的自然教育法　　　　MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法学教授，毕业于拉德克利夫女子大学。在　推崇卡尔威特教育法的同时，提倡根据孩子自身的习性，用自然的方法教育孩子，取得了非　凡的成就。于1914年写成《MS斯特娜的自然教育》一书。在书中，她结合自己教育女儿的亲　身经历阐述了自己的教育方法。 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 　　3、蒙台梭利的特殊教育法　　　　蒙台梭利1870年8月出生在意大利安科地区的基亚拉瓦莱，自小受过良好的家庭教育。　1907年开始在各地建立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子提供发展机会环境的教育方法，她　不仅是伟大的教育家，还是著名的科学家，一生为了儿童和人类精神的复兴奉献了一生。著　有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利方法》、　《童年的秘密》、《儿童的发现》等书。 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 4、铃木镇一的才能教育法　　　　铃木镇一出生于1898年的古屋，其父经营着但是世界上最大的小提琴工厂。22岁赴德国　学习音乐，回国后对如何通过小提琴去开发和提高孩子的能力充满了坚定的信心。他抱着每　个孩子的能力成长，都有一种培养方法的信念，立志于对孩子天才教育，培养出大批的天才　儿童。为了进一步发扬才能教育法，著有《早期教育和能力培养》一书。 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 5、多湖辉的实践教育法　　　　多湖辉是日本二战以后杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以　理论见长的学者不一样。多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，认　为增强孩子能力的最好办法，就是使父母成为教育的实践者，著有《母爱促进身心健康》、　《管理孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战术》、《学习指导法》等书。 ..。.. * 世界最著名的六种教育方法 6、周弘的赏识教育法　　　　周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校　长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一为聋人大学生。他用赏识教育法　培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识你的孩子》一书，　一出版即风靡全国。 ..。.. * 蒙特梭利教育法 三个干预： 伤害他人 伤害自己 伤害环境 课程： 1 感官 2日常生活 3语文 4自然人文 5音乐启蒙 6数学 ..。.. * 了解蒙台梭利的教学特点： 1、以儿童为中心 蒙台梭利说：在探索儿童心灵世界这件事上，成人切忌不要用自己的角度或以自我为中心，如果成人以自我为中心去观察与儿童心灵有关的所用因素，只会增加对儿童的误解。 2、不教的教育 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭式教习，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期 0—6岁的幼儿会出现特定的喜好倾向，幼儿会长时间重复他所感兴趣的事物。如：动作的敏感，感官细化的敏感（闻出妈妈的味道）等，语言的敏感期，秩序感（社会秩序）的敏感，若顺着敏感期学习，即可得到最大的效果。 ..。.. * ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. 概念 教育目标 早教的重要性及必要性 我国早教现状 社会对早教认识的误区 早教的特点和内容 早教的