高二年级第二学期数学教学计划.docVIP

高二年级第二学期数学教学计划 崔建卫 新的学期，新的开始，新的希望，为了认真有序完成各项教学任务，特将本学期教学工作计划如下： 一、指导思想 坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。 二、学生现状分析 高二(2)班共60人，是文科班;高二(11)班共66人，是理科班。二班学生学习气氛比较浓，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，但基础知识薄弱，有些概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运用知识分析问题、解决问题的能力比较差，，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。而高二(11)班学生学习情况良好，但部分学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，注重培养其学习自觉性、积极性和主动性。 三、教材分析及教改重点： 我们所使用的教材是北师大版《普通高中课程标准实验教科书》，本学期理科学习选修2-2和2-3，文科学习选修1-2和4-4，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 四、教学目标和要求： 1.知识与技能 通过大量生活实例和数学实例，了解合情推理的含义、直接证明和间接证明的基本方法、导数、定积分的概念以及数系的扩充过程和复数的概念，并能利用有关公式和法则解决函数单调性、极值和最值问题。 2.过程与方法 通过大量的实例，让学生体会概念的形成过程和推理的思维方法，经历、体验和实践探索过程，培养学生在过程中学习知识和领会知识的习惯。 3.情感、态度与价值观 兴趣是最好的老师，带着发现问题、解决问题的积极性去学习本学期的知识，在大量的实际问题与数学实例中去研究探索、归纳总结，可以培养学生锲而不舍、勇于挑战自我的学习习惯和敢于质疑、敢于批判的学习精神。 五、教学方法与提高教学质量的措施 教学方法：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 　 具体措施：1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整. 　　　2.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用. 　　3.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战” ，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率. 　　　4.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的. 六、业务进修和课外辅导计划 1.业务进修：从教学能力、表达能力、交往能力、教育科研能力、适应环境的能力等方面提高自己的能力