高二生物第二课堂活动设计方案.docVIP

生物第二课堂活动设计方案 -----昝巨川 一、活动主题：体验光合作用，自制有像树叶书签 二、活动对象：高二班级 三、活动地点：课室 四、活动背景 生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸，是以学生活动为主的实践活动，是生物学教学全过程中的一个重要组织部分，是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上，是组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究，加深学生对基础知识的理解，培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能，培养和发展学生智能的一条重要途径。 基于学生已学习过光合作用的知识，利用有像树叶书签的制作，让学生巩固知识，以实际操作体验理论知识。 五、活动目的 通过有像树叶书签的制作，让学生巩固知识，以实际操作体验理论知识。 六、活动内容 （一）实验材料 1、一盆天竺葵（或选室外一棵小树）； 2、碘酒； 3、酒精、镊子、牙刷、薄膜、黑纸、彩色丝带、烧杯等 （二）书签制作过程 1、实验前两天，取一盆天竺葵（或选室外一棵小树）用黑纸包住1-2张叶片。 2、去掉黑纸。取一张有形状的黑纸放在叶上，叶底托一张黑纸，再用夹子将两片薄膜上下夹住叶片，使底片与叶片贴紧，阳光下晒3-4小时。 3、摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解在酒精中，待叶片成白色时，取出用清水漂洗干净。 4、在漂洗过的叶片上均匀地滴上碘酒，3-5分钟后用清水冲净碘酒，就可看到像已印在叶片上了。这是因为光下绿叶进行光合作用产生淀粉，由于有形状的黑纸的遮挡，叶片各部分的光照强度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后产生的蓝色就有深有浅，所以叶片就显出像了。如将此叶片晾干、压平，系上彩带就成为一张有像的树叶书签。 （三）评价 同学们之前互相给分评价。 七、预期效果 学生可以通过亲自动手操作，体验光合作用理论知识，体验书签制作的过程。 八、活动总结 学生通过此次活动可以更好地体验“植物可以通过光合作用制造有机物”的理论知识，巩固知识，提高动手能力，提高学习兴趣。