高二生物月考分析.doc

高二生物第一次月考质量分析 李庆 本次月考采取先定命题细目表，由知识点找题的方法来命题，虽然工作量大，但从考点分布来看，可以尽可能避免考点的重复。从考试成绩分析来看，全卷难易程度设计还算合理，学生成绩达到了预期的目标。 一、试卷的结构： 1．考试范围：人教版必修三第4章、第5章、第六章及选修一第一节内容。 2．试题：选择题25道，每道2分，共50分；非选择题4道，共50分；满分100分，考试时间90分钟。 3．分值分布：第4章：8道选择题，1道非选择题，共占25分；第5章：10道选择题，1道非选择题，共占33分；第6章：3道选择题，1道非选择题，共占20分；选修一：2道选择题，共占4分；实验：2道选择题，1道非选择题，共占28分。 二、考试结果： 班级 总分平均分 客观题平均分 主观题平均分 全部 59.23 33.03 26.20 班级～17 72.25* 38.56* 33.69* 班级～18 65.60* 36.84* 28.77* 班级～19 66.69* 35.96* 30.73* 班级～20 67.40* 36.27* 31.13* 班级～21 64.73* 34.53* 30.20* 班级～22 63.17* 34.85* 28.33* 班级～23 63.35* 34.24* 29.12* 班级～24 64.69* 35.73* 28.96* 班级～25 50.87 29.56 21.31 班级～26 46.94 28.57 18.38 班级～27 58.92 33.00 25.92 班级～28 53.57 30.89 22.69 班级～29 51.94 28.75 23.20 班级～30 56.49 31.51 24.98 班级～31 44.88 28.00 16.88 三、反映出的问题： 1反映出知识点上的问题： 对种群的数量特征与空间特征混淆、K值的大小理解、能量金字塔各层次生物关系、限制酶应用等。 没有把握知识应用技巧。生物题目千变万化，任何的知识都可作为考查生物知识点的载体，只有掌握了这个规律，才能更好解决生物知识应用的问题。 2学生能力方面： （1）对图形的识别能力较弱：26题曲线类型及年龄组成的判断。 （2）不能提取题干信息：27题写课题称。 （3）实验能力有待提高：27题血球计数板观察操作、台盼蓝染色作用、计算方法。 （4）不能正确分析问题的背景材料。 （5）不能用正确的生物学术语回答。 四、策略： 针对这次月考暴露出来的问题，找出教学中存在的不足，并以此为依据调整教学策略、教学方法。 1抓好常规教学工作，认真备课，提高课堂教学的有效性。 2掌握不同班级、不同学生的特点，做好有针对性的辅导。每个班找出学习刻苦、有潜力的学生作为重点辅导对象，努力提高优生数。 3抓课堂效率，争取每课的知识点都让大部分学生理解掌握。 4每单元增加基础性习题测试。对简答题采用分步得分的评分方式，尽可能的给分，让学生看到自己分数的提高，愿意去做题，树立继续学习的信心。 5对月考中得分率较低的题型继续进行指导训练。 6随时与学生交流，找出学生问题所在，对学生进行语言鼓励。 7利用每周二上午的备课活动时间，加强教师间相互交流和探讨，交流教学过程中的得与失，对知识点的理解，对考纲的分析和看法等。