《古代科技与思想文化(一)》教学设计--孙世国.docxVIP

???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 《古代科技与思想文化（一）》教学设计 -- 孙世国 一、教学目标 知识与技能：①了解埃及的象形文字、苏美尔人的楔形文字等古代文字，了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生和传播。②引导学生观看课文的有关插图，让学生了解古代文字的特点，感知古代文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。 ③指导学生阅读和理解课文，培养学生综合分折问题的能力。 过程与方法 在教学过程中，充分发挥学生主体作用，以表格归纳、查寻资料，课堂讨论等多种方式，对文字的产生，宗教的产生与传播等问题进行探究。 情感态度与价值观： 认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受法律保护，从而正确地对待宗教活动和宗教信仰。 二、教学重难突： 重点：埃及的象形文字和佛教的产生。 难点：基督教的产生，基督教性质的演变与传播 三、教具准备：录音机 四、教学时数：一课时 五、授课类型：新授课 六、教学过程： 复习提问：阿拉伯数字的由来及其作用 导入新课： 我国境内发现的最早文字是甲骨文，那么，除甲骨文外，古代世界还有哪些古代文字呢？文字的发展经历怎样的历程呢？下面请阅读“古老而神秘的文字”目。 板书课题：（略） 讲授新课 （一）、古老而神秘的文字（学生用 3 分钟时间带着老师的问题阅读本目内容，；回答后教师再明确） ①参看课文中插图《罗塞塔石碑》回答古代埃及人创造的文字叫什么，及其影响（明确：象形文字，它对 以后字母产生了重要影响） ②结合课文及本课导入框内容，请回答两河流域苏美尔人创造了什么文字？（明确：楔形文字） ③世界上最早的字母文字是谁创造的？（明确：腓尼基人） ④中国最古代的成熟文字是什么？（明确：甲骨文） 通过学生完成课后“活动与探究”，来巩固本节知识点。 思考题 古代文字是怎样逐步演变成字母文字的？这一变化说明了什么？（参看课文中《字母演进示意图》讲解） 腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母 从古代文字到字母的变化说明任何事物都是发展变化的，人类社会是不断进步的。 （二）、世界三大宗教（每种宗教给学生 2 分钟时间阅读课文内容，完成老师预设问题，可以互相探讨，最后老师适当点拨） ①佛教 （播放《西游记》的片首或片尾曲） 1 ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 1）佛教在什么情况下诞生的？ （明确：古代印度的种姓制度实质上是奴隶制等级制度，由于等级的地位不平等，因而激化了当时的社会矛盾，古代印度出现了各种反对种姓制度的思潮，佛教就是在这种背景下诞生的。） 2）佛教何时何地是谁创立的？（明确：前 6 世纪，古印度、乔达摩 * 悉达多〈带领同学看文中释迦牟尼塑像〉） 3）佛教的主要教义（众生平等，忍耐服从） 4）佛教外传（看课文中《佛教的传播》图讲解）（前3 世纪，南传和北传佛教两条线路） 5）佛教对我国有何影响？（西汉传入我国，三大宗教中佛教对我国影响最大） ②基督教 1）基督教在什么背景下产生的？ （生活在巴勒斯坦地区的犹大人，多次遭到外族蹂躏，在罗马帝国的统治下，灾难更加深重，多次反抗都被残酷镇压，他们渴望“救世主”前来拯救，传道者便宣称耶稣就是“救世主”，使绝望的人们有了精神寄托，基督教产生了。 2）基督教是谁在何时何地创立的？ （传说中的耶稣于一世纪在巴勒斯坦一带创立的） 3）基督教的教义及经典文献是什么？ （耶稣就是“救世主”，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”，经典文献是《圣经》，） 4）圣诞节、公元纪年的由来（结合耶稣受难图讲解） （基督教会后来确定耶稣出生日期 12 月 25 日，并将这一天定为“圣诞节”，现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的，这一年就是公元元年） 5）基督教的发展：（ 4 世纪，罗马教皇确立基督教为国教） 6）基督教的分裂（ 11 世纪，以罗马为中心形成天主教和以君士坦丁堡为中心的东正教）③伊斯兰教 1）伊斯兰教是谁在何时何地创立的？（参看麦加大清真寺图） （穆罕默德于 7 世纪在阿拉伯半岛的麦加创立的） 2）伊斯兰教的主要教义及经典文献是什么？ （号召大家都信仰唯一的神“真主”安拉，“伊斯兰”是阿拉语“顺从”的意思，伊斯兰教徒称为穆斯林，意思是信仰“真主”安拉的人，经典文献是《古兰经》） 3）伊斯兰教的对外传播：（亚洲、北非） 思考题 比较三大宗教的异同点： 1、不同点：产生的时间、地点不同。 2、相同点：①产生的背景基本相同，都是阶级矛盾激化的产物。 ②三大宗教都有自己信仰的神。 ③三大宗教都被统治者加以利用，成为统治人民的工具。 巩固练习 基督教性质的演变与传播： 基督教会最初是由一些贫苦的信徒组成的，是奴隶和穷