（方案）职业生涯发展目标与措施.ppt

第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。 ..。.. * 职业生涯发展目标分析程序 预测 衡量 比较 列出备选方案 分析达到可能 缩小备选范围 与个性匹配 与环境适应 与现实基础符合 与变化趋势一致 对需要的满足 考量各方案 评价优选 ..。.. * [ ] 《她选择了先升学.swf 》 1.小丛她为什么选择了先升学后就业？ 2.解说员这份工作适合她吗？为什么？ 温馨提示： 既要从现实出发，又要看到自己进入中职后已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确选择。 ..。.. * ..。.. * 自己在过去是否轻率地做出过错误的决定吗？后果是什么？学了三步决策分析法后，你有什么收获？ ..。.. * 作业 1.职业生涯发展目标主要由什么组成?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和今后工作有什么重要意义? 2.为什么说职业生涯发展目标必须符合外部条件和内部条件?“将来的我”可能是什么样子？请对照“将来的我”说说“现在的我”有什么哪些优势和不足？ ..。.. * 第二课构建发展阶梯 ..。.. * 案例故事 从洗碗工到酒吧老板 ..。.. * ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. 职业生涯发展目标与措施 ..。.. * 教学目标: 指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制订发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。 ..。.. * 教学要求 认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。 情感态度观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念。 运用：根据本人实际和社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。 ..。.. * 如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪儿也去不了。 ..。.. * 第三单元第一课 ..。.. * 哲理故事： 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。???? ..。.. * 哲理故事： 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 ..。.. * 这个故事给我们什么启示？ 1、一个人如果没有职业目标，只有眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。 2、而目标再高远，也要面对现实，找到适合自己的道路，才能实现自己的理想。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。 ..。.. * 有志之人立长志， 无志之人常立志。 ..。.. * 一、职业生涯发展目标的构成 长远目标 阶段目标 要向大的目标走去，就得从小的目标开始。 ——列宁 ..。.. * 长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。 长远 目标 自身条件，素质拓展。 职业理想 第1阶段 目标 第2阶段 目标 第3阶段 目标 …… ..。.. * 联系自己的实际,说一说你自己的职业生涯发展目标是什么？短期目标是什么？长期目标是什么？ ..。.. * 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 外部条件 内部条件 （机遇） （自信心和现实 个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势） ..。.. * 为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？ 不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。 ..。.. * 确定目标的基本要求：发展目标必须切合实际，又激人向上。 为了确定发展的长远目标，我们必须理清个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己