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； 《绘画构图初步》教学设计 教学目标 1、让学生了解构图的一般知识。 2、培养学生组织画面、安排画面的能力。 3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。 教学重难点 重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。 难点：构图的组织与安排。 课前准备 教师：优秀美术作品的构图分析。 学生：绘画工具，包括纸，笔等。 教学过程 一、导入 构图又叫布局或经营位置。 一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。 二、讲授新课 1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左 上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。 师：任何一幅画面的构图都存在着这 13 种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。 2、静物构图与风景构图的相同点和不同点： 相同点：它们都有一个表现主题， 而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。 不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。 风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。 （2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。 （3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态， 且形态变化万千， 层层叠叠， 透视变化也比 ’. ； 较大。 三、学生作业 学生进行静物写生，教师辅导。 四、展示评价 对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价， 教师进行点评。 ’.