自然界的水循环说课PPT.pptVIP

自然界的水循环 本次说课基本思路 一 . 教材分析 二. 学情分析 三. 教学方法和学习方法 四. 教学程序 五. 板书设计 一、教材分析—知识内容 教学目标 重点、难点 本节教学内容： 本节内容选自人教版高中新课标地理必修1第三章《地球上的水》第一节内容自然界的水循环。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 （二）教学目标 1、知识与技能目标 理解并掌握水循环的过程和主要环节；能绘制简单的水循环示意图，并举例说明水循环的地理意义。 2、过程与方法目标 形象思维，水循环的过程和主要环节；归纳创造，绘制出水循环示意图简图；将知识原理应用于生活实际。 3、情感态度与价值观 通过对水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育；使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 （三）教学重难点与处理方法 重点：陆地水体相互关系，水循环的过程和主要环节水循环的地理意义 难点：陆地水体相互补给，关系水循环的地理意义 处理方法：通过教师的引导，让学生发挥主观能动作用，掌握教学的重点；让学生结合生活实例，来突破教学难点。 二、学情分析 学生对自然界的水循环已具有一定的生活体验和知识基础。主要问题是还未上升到理性层面上进行分析，而且自然界的水循环属于全球尺度的大尺度地理现象。学生难以理解，需要教师适当的创设情境，引导学生进行新知识的构建。 三.教法与学法分析 导之有方 创设情景 讨论法 多媒体演示法 学之有法 学会用图 学会探究 学会合作 学以致用，丰富知识，提高能力 四、教学过程分析 1、结合生活，创设情景，激发兴趣 2、板书图示，分析讲解 3、学生自主思考，回答提问 4、动手绘图，提高能力 5、相互讨论，成果交流 6、将学习理论应用到生活实际 五、板书设计 自然界的水循环 一、水圈 1.水体类型 2.陆地上的水体及相互关系 二、水循环 1.类型 海陆间循环.内陆循环.海洋循环 2.水循环的意义 维持全球水的动态平衡；缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾；不断塑造地表形态；通过陆地径流向海洋输送大量的泥沙有机物和无机盐类。 六、教学反思 根据高中课程改革的新思想，教师在教学的过程中，要将提高学生的自主学习能力、动手实践能力的目标贯穿于教学的过程，以完成教学任务，达到教学目的。 同时教师也要有教师的素养，用心于教学，用心于学生，重视学生的身心发展。 本次说课到此结束   谢谢 * * * *