小学作文审题技巧（整理）.ppt

2.“怎样的什么”的题目类型。 比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》 这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“美丽”、“最难忘”、“记忆最深”。 3.疑问句式的题目类型。 比如《哪里才是小鸟的家》， 这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上. 小试牛刀---找题眼 《一次不寻常的考试》 “不寻常” 《今天真好》 “真好” 《最舒心的时候》 “最舒心” 如《过生日》 “题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 如《我赞成这件事》， “题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如《课余生活》， “题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 二.审清题外的要求 如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。” 1.审明类型——体裁 小学阶段体裁：记叙文（写人、写景、记事、状物、日记、书信······） 《我的老师》 写人 《日出》 写景 《难忘的一件事》 记事 《荷花》 状物 2.审清范围——时间 《课间十分钟》 上课后和上课前发生的有趣的事情 《家乡的傍晚》 写傍晚的美景 《国庆见闻》 国庆节发生的事 审题范围——地点 《公园一角》 公园里的一部分 《校园新风》 校园中的事件 《瞻仰烈士陵园》 烈士陵园 审题范围——数量 《难忘的暑假生活二三事》 写2-3件事，不能只一件，也不能很多件 《难忘的一个人》 记叙的是一个人 3.叙述的对象及关系 《我的同学》《我和我的同学》 前面的是写同学，后一个是我与同学 《我爱语文课本》 对象是我与课本 4.弄清蕴含的意义 《路》、《雨珠润心田》、《白雪》、《小草》 这类题目要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。 ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. 审题莫“走火” 审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。 审题的重要性 审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。 审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”； 那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！ 审题类型：命题、半命题、话题作文 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题； 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写； 3.根据给出语意的文段字形命题，这类作文灵活多变，一定要认真读懂说明文字再构思。 命题作文我会审 你会如何审题？ 《我爱你祖国》 《童年趣事》 《乡村美景》 一.审“题眼”，定重点 所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。 文题中一般都有关键词，它们或者在文题中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。 注：文题是句子的，句中的动词是“题眼” 如：《我最喜欢的一个人》 如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。 《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。 ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。..