Unit3 What would you like第四课时教案.docVIP

五年级英语教案 学科： 英语 授课班级： 五年级 教师姓名： 章节名称 Unit3 What would you like? 计划学时 6(第四课时） 教材分析 本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。 学习者 特征分析 五年级学生,通过两年的英语学习,他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型,能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,喜欢表现自己。 教学目标 1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy； 2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。 教学重点及 解决措施 学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 教学难点及 解决措施 Healthy的发音较难掌握。 　 1、教师准备 教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡； 　　2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子； 　　3、学生准备一些食物或饮料。 教学流程（过程） 二次备课 　1、Warm up? （ 热身） 　　Sing together 　　教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。 　　猜谜语 　　教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词： 　　（1） It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it? 　　当学生说出hamburger时，教师说：Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思. 　　（2）They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they? 　　当学生回答出：They are grapes.时，教师说：Yes，they are grapes. Some grapes are sweet. Some are sour. Peaches are sweet, they are not sour.? Lemons are sour, they are not sweet.让学生充分理解单词sweet和sour的意思。 　　2、Presentation? （新课呈现） 　　Let’s learn 　　（1）教师出示一袋白糖，说：Here’s some sugar. 再用舌头添一下，以适当的语气说：It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet，提示单词中的字母组合ee发[i：]。 　　（2）教师拿出一袋盐，说：Look，they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情，说：Very salty. 引导学生 学习单词salty，提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写。 　 （3）教师出示一小瓶醋：This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味， 学习并认读单词sour。 　　（4）教师出示一根新鲜的黄瓜，问：What’s this? 学生回答：It’s a cucumber. 　　继续问：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分别引导学生做出相应回答。 　　教师说：It’s a fresh cucumber.引导学生 学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…are fresh. 　　（5）教师出示一个西红柿，问：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？学生回答后，教师说：Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解