下编----外国学前教育史.docx

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2020-10-01 发布于天津
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下编外国学前教育史第七章古代学前教育教学目标了解古埃及古希伯来古印度学前教育发展的特点比较斯巴达和雅典学前教育的异同理解中世纪的儿童观并做适当评价第一节远古时期的学前教育原始社会的学前教育原始社会是人类历史发展的第一阶段经历了数百万年漫长的历史时期由于缺乏文字记载对这一时期幼儿教育的研究主要通过考古学家发掘的文物资料及人种学者对现存的具有原始性的民族的教育活动进行的观察与描述来推断少数古代典籍特别原始社会的追记也可提供材料一原始社会远古时期学前教育的实施历史学家将这一时期分为四个阶段前氏族社会时

下编外国学前教育史第七章古代学前教育教学目标： 1 了解古埃及、古希伯来、古印度学前教育发展的特点。比较斯巴达和雅典学前教育的异同。理解中世纪的儿童观，并做适当评价。第一节远古时期的学前教育（原始社会的学前教育）原始社会是人类历史发展的第一阶段，经历了数百万年漫长的历史时期。由于缺乏文字记载，对这一时期幼儿教育的研究，主要通过考古学家发掘的文物资料及人种学者对现存的、具有原始性的民族的教育活动进行的观察与描述来推断。少数古代典籍特别原始社会的追记也可提供材料。一、原始社会（远古时期）学前教育的实施历史学家将这一时期分为四个阶段前氏族社会时期（原始杂婚）、母系氏族