高考政治一轮复习第一单元文化与生活单元知识整合课件新人教版必修3.pdf

本单元的复习 ，下列重点问题 ，你搞清楚了吗？ 一个本质 ：文化的力量是一种 神力量 。 两个特点 ：文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特 点 。 三对关系 ：文化与经济的关系 、文化与政治的关系 、文化 与人的关系 。 启示类主观题 1.题型特点 。 此类题的设问 ，一般是以某些典型的事件 、事例为背景 ， 要求谈谈该事例 、事件 经“济生活”“文化生活”等的启示 ， 其形式一般是 这“给了我们哪些启示”或 这“件事对你有什么 启发”等 ，它重点考查学生能否从提供的材料中悟出道理 ，强 调回答问题要有针对性 。 2.解题技巧 。 启示类设问的解题关键有两点 ： (1)分析材料 ，明确材料中的做法 。对材料要全面分析 ，特 别是要分析状态和措施两个层次 。①从状态的角度看 ，要分析 材料反映的问题是什么 ，或意义有哪些 ，然后从问题产生的原 因中吸取教训 ，从成功之处总结经验 ，从而得出启示 。②从措 施的角度看 ，要分析材料中成功的做法有哪些 ，不成功的做法 又有哪些 ，成功的做法启示我们可以或应该这样做 ，不成功的 做法则启示我们不应该或不可以这样做 。这就是对我们的启示 。 (2)回归课本 ，找到知识的对应点 。在上述分析材料的基础 上 ，再回归课本 ，把分析得出的结论与教材基本原理 、基本观 点对应起来 ，即弄清材料对我们的启示—— 应“该怎样做”或 不“应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些 ，然后把材料 与基础知识结合起来进行作答即可 。 【典题】(2014 年天津卷)阅读材料 ，完成下列问题 。 行“遍江南清丽地 ，人生只合住湖州”，从春秋战国的吴 越文化到唐宋的文人荟萃 ，悠久的历史孕育出一个 文“化湖 州”。最近 ，该地依靠深厚的历史文化底蕴 ，开展形式多样和 卓有成效的群众文化活动 ，一改传统的 送“文化”一元主体线 性结构(见图 1)为 文“化走亲”(以互访形式在不同区域间开展 群众文化交流活动)多元主体网状结构(见图 2) ，开创了文化活 力竞相迸发 、文化生活丰富多彩的崭新局面 。 图 1 图 2 运用 文“化生活”知识 ，说明 文“化走亲”活动对于文化 建设的启示 。 [审题过程] [答案]①要发挥人民群众在文化建设中的主体作用 。②要 继承优秀传统文化 ，增强文化 自觉和文化 自信 。③要创新文化 交流形式 ，发展人民大众喜闻乐见的文化 。 【跟踪训练】 1.习近平总书记在 宣“传阐释中国特色”时谈到四个 讲“ 清楚”：一是要讲清楚每个国家和民族的历史传统 、文化积淀 、 基本国情不同 ，其发展道路必然有着 自己的特色 ；二是讲清楚 中华文化积淀着中华民族最深沉的 神追求 ，是中华民族生生 不息 、发展壮大的丰厚滋养 ；三是讲清楚中华优秀传统文化是 中华民族的突出优势 ，是我们最深厚的文化软实力 ；四是讲清 楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土 、反映中国人民意愿 。 适应中国和时代发展进步要求 ，有着深厚历史渊源和广泛现实 基础 。总之 ，四个 讲“清楚”是对中华文化的发展规律和文化 发展的责任的深刻认识 ，是中华文化价值的充分 。 从 文“化生活”角度回答 ，体现四个 讲“清楚”对我国发 展中国特色社会主义文化有哪些启示 。 [解析]回答本题 ，考生结合材料 ，可从四个 讲“清楚”启 示我们要高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜 ；要立足 改革开放和社会主义现代化建设实践 ，发挥人民群众文化创造 的主动性 、积极性 ；要继承和发扬中华民族优秀传统文化 ；要 加强社会主义核心价值体系建设 ，用以爱国主义为核心的民族 神和改革创新为核心的时代 神鼓舞斗志 ；要增强中华民族 的文化 自觉和文化 自信 ，主动担 当文化发展的历史责任等角度 进行说明 。 [答案]①每个国家发展道路不同 ，要高举中国特色社会主 义理论体系的伟大旗帜 。②中华民族的 神追求是中华民族生 生不息的丰厚滋养 ，要立足改革开放和社会主义现代化建设实 践 ，发挥人民群众文化创造的主动性 、积极性 。③中华优秀传 统文化是最深厚的文化软实力 ，要继承和发扬中华民族