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经全国中小学教材审定委员会2005年初审通过
义务教育课程标准实验教科书
科
KE XUE
六年级(下册)
第2单元
水环境污染与保护
UNEP
B清洁剂的“威力”
ZHB
1
你能用什么方法让他迅速变干净呢?
不仅如此清青另賁秧f威力”
白
酸亮
“油污克星
用清清剂洗过碗后的水发生了
什么变化呢?
3、清洁剂的“威力”
生物的生存都离不开水,污染物
排到水中会给生物带来什么危害呢?
今天我们就以“清洁剂”为例展
开我们的研究。
清洁剂污染水体造成的危害实验设计
实验目的:研究清洁剂进入水体后对生物的影响
实验器材:4个同样的大玻璃瓶(500毫升);比
较洁净的河水、清洁剂、量杯
实验步骤
1、将玻璃瓶清洗干净,在瓶内放入500毫升河水
2、将4个瓶子按顺序编号,在1到3号瓶内分别放
入同一种含磷清洁剂30、20、10滴,4号瓶不放。
3、盖上盖,将所有玻璃瓶放到能晒到太阳的地方。
每天观察玻璃瓶中水的颜色,做好观察记录
观察记录
编号1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
日期
用表格或者统计图整理实验数据
我们能得出什么结论?
含磷清洁剂会污染水
污染物进入
水体是否就
是水污染
人类自古以来,就把废弃物排放到自然
环境中,但是并未对环境造成明显的危害。
自净能力
思考
既然天然水体有自净能力,我们是
否就可以无限制的向水中排放污染物?
水体的自净能力是有限度的,而且不
同种类水体的自净能力是不同的。
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