教师口语 导入语训练 导入语训练.ppt

教师口语 第四章 教学口语 ——导入语训练 主讲：张越 教学口语——导入语训练 导入案例 读读下面教学片断，体会老师所用的导入语类型及作用。 师：我们已经学过了几种不同形状的物体，现在你能说出来吗？ 生：有长方体、正方体、圆柱体和球。 师：现在请同学们看看讲台上的物体是什么形状的？ 生：（回答各种物体的形状） 师：请小朋友摸一摸这些物体的面，有什么感觉？ 生：（学生说自己的感觉） 师：小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平的，有的面是圆圆的、弯弯的，也就是曲的。这节课我们一起来认识平面图形。 教学口语——导入语训练 导入语含义 导入语含义：它是教师开始时对学生讲 的与教学目标有关、能调动学生学习兴 趣的一席话。 教学口语——导入语训练 导入语作用 教学口语——导入语训练 导入语类型 教学口语——导入语训练 使用技巧 教学口语——导入语训练 导入语类型 案例 语文教师教学《四季》时，可以运用情境导入法。 （边播送音乐边朗诵）“秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的那是梨，红彤彤的这是枣。” 2.情境导入 教学口语——导入语训练 导入语类型 3.教具 导入 案例——科学教师教学《益虫和害虫》时，可以运用教具导入法。 师：同学们认识不认识这两个小动物？ 教学口语——导入语训练 导入语类型 4.知识导入 案例——教学《小数点位置移动引起小数大小的变化》时，可以运用知识导入法。 师：把一个数扩大几倍用什么方法计算？ 生：把一个数扩大几倍用乘法计算。 教学口语——导入语训练 导入语类型 案例——语文教师教《小小的船》时，可以运用谈话导入法。 师：同学们，睛朗的晚上，天上有什么？ 生：（自由地说。） 师：你们喜欢月亮吗？ 生：喜欢。 5.谈话导入 教学口语——导入语训练 导入语类型 6.游戏导入 案例：语文教学《雪地里的小画家》。 师：瞧！老师不用颜料不用笔也能画画。（在涂满白粉笔的黑板上拍出一手印） 教学口语——导入语训练 作 业 1.当你走进教室，看见同学们正在追逐一只飞来飞去的小鸟。面对此情此景，你将运用啊种导入语，即你该说些什么才能把同学们的注意力集中到课堂中来呢？ 2.你刚刚讲完寓言《揠苗助长》，现在又要讲寓言《守株待兔》了。请你设计一段导入语，要求将两个寓言的内容联系起来说。 教学口语——导入语训练 下节课预告 谢谢！