儿童青少年社会工作 儿童早期的生理心理及社会性发展 儿童早期的认知发展-儿童游戏（经典游戏理论）.ppt

儿童早期的认知发展儿童游戏（经典游戏理论） 制作人：刘淑娴 游戏与幼儿发展 在幼儿阶段 ，游戏是儿童的主导活动。人类社会从古到今，仁和地区、任何民族的儿童都喜爱游戏。游戏的实质是什么？儿童为什么喜爱游戏，不同时期的发展心理学家围绕这些问题进行了深入的探讨和大量的研究 经典游戏理论（早期游戏理论） 19世纪和20世纪初比较有影响的游戏理论主要有以下几种： 理论名称 提出者 主要观点 精力过剩说 席勒-斯宾塞 儿童发泄体内过剩精力 放松说 拉扎鲁斯-帕特瑞克 游戏是用于放松的需要 前练习说 格罗斯 为未来生活的无意识的准备 精力过剩说 儿童、成人都要进行游戏，游戏是人消耗过剩精力的方法。解决了生存问题之后，人类会将更多时间和精力从事与生存无关的、非功利性的活动，进行游戏和审美活动。这个学说说明儿童的游戏时间跟游戏机会是需要得到保证的，不能剥夺儿童的游戏时间。 放松说 人之所以游戏并不是因为精力“剩余”，而是因为“缺乏”或“不足”。他们认为，游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。这里理论也同时解释了忙碌的成年依然热衷游戏。 精力过剩说 把游戏看成儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习。（不完善本能的无意识的训练和准备。）越是高等的动物，将来的生活就越复杂，所以游戏期就越长。