化工总控技能训练 吸收解吸工艺设备 吸收解析操作2--工艺设备.pptx

吸收解吸工艺设备学习目标知识目标：掌握吸收解吸工作原理。能力目标：掌握每个设备的在工艺流程中的作用。素质目标：了解每一条管路，每一个阀门在工艺过程中的作用。教学重点：工艺设备的认知。教学难点：吸收解吸工作原理。教学难点解决：通过现场设备教学，学生记笔记，提问。每个学生讲述设备作用和工艺流程。教学方法：以PPT展示、黑板讲授相结合为主，启发、提问、讨论等多种方法相结合。教学组织及时间分配第一部分：组织教学、清点人数第二部分：课前五分钟第三部分：新课导入第四部分：新课讲授（具体时间分配在教学具体实施过程中注明）第五部分：课堂小结第六部分：布置作业[课前五分钟]学习设备认知和学习记忆的方法。化工设备学习，具有知识点零散、工程概念多、实践性强的特点。通过化工设备的学习，要提高学生的综合能力，又要保证教学质量和重点教学内容，以便培养复合型人才。这就要求必须要有好的教学和学习方法。1. 组织课堂教学时，必须打破传统的知识体系，注重知识的横向联系。以化工设备实物为依托，采用现场教学和理论学习相结合的方式， 将空洞复杂的理论知识，通过现场设备具象化。从而提高学生的学习兴趣。?2. 教学内容实用，注重应用，浓缩以往课程的精华又适当补充新的前沿知识。比如，根据化工设备学习的特点结合生产实际的需要，适当补充安全生产方面的知识。[课前五分钟]学习设备认知和学习记忆的方法。3. 在讲解设备结构及用途的时候，将设备的现场认知和熟悉，作为学生自行学习，强化理解和记忆的内容。?4. 通过记笔记、绘制工艺流程图、写作业等多种方式相结合的教学方式，帮助学生全方位认知并理解化工设备，从而快速理解传统讲授中难以理解的内容。?5. 加强实践环节，提高学生的感性认识。化工设备学习的大多数内容涉及化工设备的结构及作用，因学生实践经验不足，空间想象力不强，对大多数结构很难理解。所以，在教学过程中须注重理论联系实践，把教学和实践紧密结合起来。只有将理论教学与实践过程真正地联系在一起，加深学生对化工设备结构和作用的理解，才能真正培养他们对本课程的学习兴趣。[复习提问] 1.吸收解吸工艺流程？2.吸收解吸的原理？新课导入吸收是利用各组分在溶剂中溶解度不同而分离气体混合物的操作，是分离气体混合物时最常用的一种操作，在化工、炼油等工业中应用很广，是一种典型的单元操作。本装置采用工厂里实际应用的工艺流程，不锈钢框架结构，用泵输送流体，操作方式与工厂里完全一致，使学生能够身临其境。?与设备相配套的还有仪表操作台和DCS控制系统。设备上电之后，传感器将监控参数的信号送到操作台的仪表上，可以通过仪表实时监控设备的运行状况。也可以通过计算机进行数据的远程采集传输，装置采用工业控制系统，使学生充分体会中控室的作用。?一、吸收解吸设备填料塔的结构与特点（1）结构简单，便于安装，小直径的填料塔造价低。（2）压力降较小，适合减压操作，且能耗低。（3）分离效率高，用于难分离的混合物，塔高较低。（4）适于易起泡物系的分离，因为填料对泡沫有限制和破碎作用。（5）适用于腐蚀性介质，因为可采用不同材质的耐腐蚀填料。一、吸收解吸设备填料塔的结构与特点（6）适用于热敏性物料，因为填料塔持液量低，物料在塔内停留时间短。（7）操作弹性较小，对液体负荷的变化特别敏感。当液体负荷较小 时，填料表面不能和好地润湿，传质效果急剧下降；当液体负荷过大时，则易产生液泛。（8）不宜处理易聚合或含有固体颗粒的物料。一、吸收解吸设备填料的类型及性能评价填料特性：1 比表面积 ? 单位体积填料层所具有的表面积称为填料的比表面积，以?表示，其单位为m2/m3 ； ?? 传质面积?2 空隙率?单位体积填料层所具有的空隙体积，?应尽可能大,以提高气液通过能力和减小气液阻力3 填料因子?把有液体喷淋条件下实测的?/ ? 3相应数值称湿填料因子,单位:l/m。?? 填料阻力? 发生液泛时的气速? 亦即流体力学性能好4 单位堆积体积的填料数目填料尺寸? 数目? ?? ?? 气流阻力? 填料造价?填料尺寸? 塔壁处?? 气流易短路,为控制气流不均匀,填料尺寸不应大于（1/10----1/8）D实体填料网状填料填料塔的附件填料支承装置填料压紧装置填料塔的附件液体的分布装置液体再分布装置 填料塔的附件除沫装置填料塔的流体力学性能当液体自塔顶向下借重力在填料表面作膜状流动时，膜内平均流速决定于流动的阻力。而此阻力来自于液膜与填料表面，及液膜与上升气流之间的摩擦。液膜厚度不仅取决于液体流量，而且与气体流量有关。气量?，液膜厚度?，填料内的持液量?。二、吸收－解吸培训装置的主要功能吸收－解吸培训装置的主要功能是：?实验：能够完成基本吸收－解吸实验，根据物系分离要求，选择适宜的实验条件，获得合格的实验产品。?实训：本培训装置是工厂生产设备的室内版，其设