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芜湖一中钟传波
E-mail:
QQ:595733360
精致:落实课程目标和教学规
扬:彰显个性特色和个人魅力
神韵:追求教育理想和教育价值
好课的标准:
充满着人文情怀
闪耀着智慧光芒
洋溢着成长气息
气扬一一彰显个性特色和个人魅力
着装发型;言谈举止一一形体语言
美丽、大方、得体;活力、阳光、庄重
组织引导、宣传鼓动一一动之以情
丝微笑,一次轻抚一一导之以行
一亲其师则信其道一一无声胜有声。
精巧设计、奇思妙想一一惊叹
旁征博引、行云流水一一信服
○神韵:追求教育理想和教育价值
十年树木,百年树人。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
■教育为学生的全面发展和未来生活服务。
以学生为本,尊重学生、服务学生、发展学生,
构建绿色生命课堂。
■教学不能被考试绑架,教学不能与教育分离
序号
课题
怎样描述力
12345
电流的磁场
电流的热效应
弹力与弹簧测力计
怎样描述力
O教学设计的规范
■教材分析、学生(情)分析;
■教学目标、教学重点和难点
■教学策略、教学方法、教学用具;
教学流程;
教学过程、板书设计
教学反思
■《怎样描述力》
教材分析一一教学策略一一学情分析
教学重难点一一教学目标
“作业”独立于“教学过程”
“板书设计”划归于“教学过程”
○《课程标准》与“基本理念”
物理课程的基本理念
(一)面向全体学生,提高学生科学素养
三)注意学科渗透,关心科技发展
(四)提倡教学方式多样化,注重科学探究
(五)注重评价改革导向,促进学生发展
新课程要求、新课标理念、
新课程理念(2)、理念
构建主义学习论
内容要求
《电流的磁场》:
课标对本节内容的要求
根据初中物理课程标准(2011版)课程要求,确定本节的
教学目标如下:
过程与方法:通过观察、试验,体验力的三要素对力的作用
效果的影响。让学生知道用图示的方法表达抽象的物理概念
《怎样描述力》
过程与方法目标”:经历信息处理过程,培养学生表达
自己观点,初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学
生“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念
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