大学生学习、生活中矛盾、问题情况调查报告调查报告.pdf

大学生学习、生活中矛盾、问题情况调查报告 为了进一步了解大学生的学习、 生活， 真实地反映大学生当前现状和存在的问题， 帮助同学们改善不好的学习和生活习惯，进行了此次调查活动。本次调查针对大一、 大二、大三学生。采用问卷调查形式。我们发放了 80 份问卷，其中发给大一学生 30 份，大二学生 30 份，大三学生 20 份。 一、学习状况方面： 在你当前的上课状态问题中，大一学生选择专业课和公共课都很认真、专业课很 认真，公共课比较不关心、对上课的感觉一般的比例分别为 55.2% ，20.7% ，24.1% 。 大二学生作出选择的比例分别为 35% ，45% ，20% 。大三学生作出选择的比例分别为 23.3% ，40% ， 36.7% 。这个现象说明，部分学生没有认真对待公共课。在目前的学 习状况中，大一学生选择很满意、还比较满意、不太满意、很不满意的比例分别为 17.2% ，58.6% ，24.2% ，0 。大二学生选择的比例分别为 3.3% ，26.7% ，63.3% ，6.7% 。 大三学生选择的比例分别为 10% ， 55% ， 30% ， 5% 。数据表明大一大三学生对学习 状况较满意，大二学生对学习状况的满意度还有待加强。 （一）造成这些现象的原因有以下几点： 1. 部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力 中小学阶段的以高考为指挥棒的应试教育使绝大多数学生认为考大学是他们学 习的明确目标和主要动力来源。在此目标的指引下，解除了高考压力的大学生中有相 当一部分认为已经失去了明确的学习目标，动力当然也无从谈起。大学生对学习的认 识偏差。部分学生进入大学之后依然抱着中学生的被动心理，过分依赖老师的课堂讲 授。认为学习的效果主要取决于老师的课堂讲授，而忘了自己也是教学过程的一个非 常重要的角色。学习上急功近利思想的驱使。有些学生只对认为有用的课堂才认真对 待，对那些认为没什么用的通识教育课和专业基础课就变得漫不经心，应付了事。此 外，还有部分学生抱着 学习无用论“ ”的思想，也造成了消极学习态度的蔓延。 2. 学习教育不到位。 没有帮助学生很好地完成从中学生到大学生的心理转换； 学校专业设置不适应市 场需求，冷门的专业，惨淡的就业，在一定程度上打击了学生学习的积极性；课程结 构单一，教材内容陈旧，教师授课方法呆板，是导致学生是去学习兴趣和积极性的另 一个原因。学生在大学期间对于自己学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于 1 / 7 迷茫和无助状态，这影响了学生对于知识的掌握和能力的培养，不利于学生的全面健 康发展。 （二）对策及建议： 1. 学好理论知识，适当参加社会实践 认真学好理论知识，把自己培养成具有扎实的理论知识和熟练专业技能的人才。 学好知识一方面是完成本职工作，另一方面也是面对日趋激烈的人才竞争的需要，扎 实的理论知识是做一切研究以及进行理论创新的出发点， 只有具备了扎实的理论知识 才能在日后的工作中结合实践，进行创造性的工作，不断积累工作经验。多参加社会 实践活动，把自己所学知识与实践结合起来，同时还可以从实践中总结问题，带着问 题来学习，从而达到理论与实践的真正结合。 2. 做好职业生涯规划，给自己一个合理的定位 大学生应当给自己定位好，我们不能要求一出校门就进入管理层，而应从基层做 起，不断积累工作经验。 3. 加强课外学习，提高自己的综合能力 社会的发展要求大学生学会怎么去提高自身的核心竞争力， 以确保将来能在社会 上有一席之地。一方面我们要学好课本知识，另一方面我们还要不断地去汲取各方面 的知识，把自己打造成一个复合型人才。这不仅反映了经济的发展、社会的变化，也 反映了一种新型的人才观。大学里学的东西可能是较为乏味，也许会有同学认为学到 的知识派不上用场，且与以后从事的工作没有多大的联系。但其实大学的学习，它的 目的不仅仅要我们学到知识，还要我们在学习的过程中培养思维逻辑的习惯。 4. 学会自主