高中语文选修之古诗词鉴赏诗歌意境ppt 人教版.ppt

均久古诗河全灵 诗的 江宁夹口三首(其三) 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕 这首诗的首句用了“月黄昏”三个字。请问 借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的 心绪?请结合具体内容简要赏析。 答案:“月黄昏”三个字为营造氛围表达心绪定下了 基本色调。在昏黄的月光中,客船、“无灯”小店、 半死枫树,暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、沉寂 的氛围,表达了诗人孤寂惆怅的心绪。 什么是意境? 所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的 生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界 它包括“意”与“境”两个因素,“意”就是诗人在诗 中抒发的思想感情,“境”就是诗中所描绘的生活图景。 例如我们学过的陶渊明的《归园田居》描绘出一种清 新自然、安谧美好的农村劳动生活场景,作者郛种淡泊 宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着作 者感情的场景就构成了这首诗的意境。 象呦象 联系诗歌通过组合意象创造出 “意与境谐”的艺术境界;意境与意象在 本质上有一定的联系,它们都是主观与客 观统一的产物,都是情与物的结合体。 象呦象 区别(1)从形式上看,意象与词句相 关,意境则与全篇对应。 (2)意象是分析诗歌散文时的用语,指 构成一种意境的各个事物,这些事物往往带 有作者主观的情感。意象组合起来,就构成 了意境。 意蟪命形式 1、简要分析诗人在某两句诗中是如何营造意境的。 2、这首诗(诗的某个词、某两句)营造(渲染) 了怎样的意境(氛围)? 3、分析某两句(某几个意象)情景交融的意境。 4、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?抒发了 诗人怎样的情怀? 秋思马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 夕阳西下,断肠人在天涯。 问:这首诗营造了怎样的意境? 答:诗中选取枯藤、老树、昏鸦、古道、西 风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯等意象,营造了 个凄清、伤感、苍凉的意境。 方法一:抓住主要意象 早梅齐己 万木冻欲折,孤根暧独回。前村深雪里,昨夜一核开。 风递幽香出,禽窥素色来。明年如应律,先发望春台。 问:这首诗营造了怎样的意境? 诗人抓住一“一”字,突出了早梅不畏 严寒、傲然独立的个性,创造了一种清丽高远 的境界,隐匿着自己的影子,含蕴十分丰富 方法二:品味关键字词 《登鹳雀楼》王之涣 白日依山尽,黄河入海流,欲穷干里 目,更上一层楼。 问:这首诗营造了怎样的意境? 答案:头两句写现实的图画,景象壮阔,气势雄浑 后两句写出了诗人蓬勃向上、积极进取的精神,蕴含 着“髙瞻远瞩”的哲理。创造了一种深远雄阔的意境。 方法三:联想、想象 总结: (1)抓住主要意象 (2)品味关键字词。 (3)联想、想象。