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头饰设计教学反思 篇一：头饰设计 教学反思 我执教了二年级一节美术课《头饰设计》 ，在设计这节课时，首先激活我思维的是 导入部分， 因为好的导入是上好一节课的关键，这节课我首先利用自己配戴的头饰导入 （用一个唐老鸭的头饰导入） ，让学生知道本课要学习的内容，然后引导学生欣赏童话 剧《小兔乖乖》 ，从而让学生充满对头饰的好奇，产生了对头饰深厚的学习兴趣。为下 面的学习开了一个好头。 在探究学习环节，我以童话剧《小兔乖乖》里的头饰为例，让学生认识头饰，理解 头饰在童话剧里的作用， 知道它是童话剧中角色形象的直观体现。引导学生对小白兔和 大灰狼形象的关注，观察、理解它们的形象特点，为下面的创作做好铺垫。同时，我又 利用头饰范作启发学生总结出制作头饰的方法，发现制作的步骤，我觉得这样做很好， 能让学生产生创作头饰的学习兴趣。 在学生实践活动环节，我把他们进行明确分工，让他们分组分角色创作头饰。在学 生创作时，把音乐《小兔乖乖》作为背景音乐播放，使学生在音乐中快乐创作，并能及 时点亮创作的灵感。学生创作完头饰后，我趁着他们意犹未尽时，引导他们戴上头饰表 演童话剧，让他们运用自己的创作成果，体验、享受成功的快乐。 我感觉本节课的教学达到了预期的教学效果， 整节课前后呼应， 课堂效果比较完整。 当然本节课也存在一定的不足， 如果我把他们的作品仔细的点评一下就好了，让他们找 到自己做的好与坏的地方，发展学生的评价能力。我也很欣慰：本节课没有一个学生没 完成任务的。所以我深刻的感觉到，在乐中学，在乐中动手做，是会达到很好的教学效 果的。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待教学中遇到的困难和 挫折，不断求知、 善于实践、积极反思，就一定会有成功的 收获。 篇二：头饰设计教学反思 今天我执教了二年级一节美术课《头饰设计》 ，节课我首先让学前班的学生戴奥运 会的吉祥物福娃头饰导入让学生产生了深厚习兴趣， 然后让学生欣赏生活中各种各样的 头饰， 让他们知道头饰不仅代表着不同民族还可以装饰我们的生活，最后通过让学生看 我自己动手制作了几个头饰来发现制作的步骤，我觉得这样做很好，让学生产生了一定 的学习兴趣，还发展了学生的探究能力，趁着现场的活跃，让同学们在愉快的氛围内我 让学生动手做头饰送给小福娃，使学生们非常兴奋，激发出了学生们的创作热情，使学 生们一片嘘声， 争先恐后你追我赶的投入到制作头饰的过程中， 一节课的好坏应该看学 生掌握知识的程度怎样，但是我感觉本节课的教学达到了很好的教学效果。 当然本节课也存在不足的， 如果我把每个小组的作品仔细的点评一下就好了， 让他 们找到自己小组做的好与坏的地方，我觉得可以发展学生的评介能力， 还有这样他们集 体智慧的结晶更能体现团结友爱的一面，更能增加他们的集体荣誉感。我也很欣慰：本 节课没有一个小组没完成任务的。所以我深刻的感觉到，在玩中乐，在乐中动手做，是 . 会达到很好的教学效果的。这样同学们的思维都很跳跃，发散，制作出的作品当然都很 成型。色彩，造型，比例，范围等都掌握的恰到好处。 篇三：头饰设计教学反思 小学美术课程的“设计？应用”领域是指运用一定的物质材料和手段， 围绕一定的 目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践 能力的学习领域。 《头饰设计》是我自行创编的适用于小学五年级的一节设计制作课，属于“设计？ 应用”学习领域。教学目标我定了三点： 1、知晓头饰的构成，学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的密切关系，感受成功的乐 趣。 3. 培养学生事前设想、 制作过程有计划、 有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。 在课的开始用一些头饰方面的图片让学生欣赏导入新课，激发