《丑小鸭》优秀教案 《丑小鸭》中班教案.docxVIP

《丑小鸭》优秀教案 《丑小鸭》中班教案 《丑小鸭》优秀教案 《丑小鸭》中班教案 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 《丑小鸭》优秀教案 《丑小鸭》中班教案 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。下面是本站为大家带来的《丑小鸭》优秀教案，希望能帮助到大家! 《丑小鸭》优秀教案  课前透视  《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。  本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。  教学目标  1、会认14个生字，会写12个字。  2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。  3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。  教学重点  识字、写字、朗读课文。  信息资料  1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐  2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。  教学时数：两课时  第一课时  切入举偶  1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事。  2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗?每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗?(引导学生回忆故事，简要叙述。)教师相机引出课题。  对话平台  初读  1、自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。(学生自学、交流识字记字方法。)  2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。  3、分段指读课文，师生评议，正音。  (突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。)  熟读  1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么?互相讨论，交流读书感受。  2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。  3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。  4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂?师生交流，适当点拨。  (结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。)  写字  1、出示我会写中的生字和词语。引导学生观察分析字型及结构特征。  2、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要注意的问题。如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，注意写好竖撇。鹅：我写得小一些，鸟应稍微写大一些。  3、师指导书写蛋壳、翅膀。  4、生自由练习，同桌评议，优秀作业在全班展示。  (本课中需要会写的生字较多，但是书写的难度不大，因此采取了引导观察，尝试书写的办法，教师及时巡视指导，及时鼓励，培养了学生的写字能力。)  第二课时  对话平台：  导入  1、读写生字词语。同桌互相检查修改，把写错或不会的字词多写几遍。  2、分段指读课文。  3、启思：根据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂?教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充，然后确定研究的主要问题，进入新课的学习。  (在抓好读写的基础上，引导学生提出问题，培养学生读书质疑的能力，然后梳理问题，抓住关键主要问题，为进一步学习做好准备。同时应该注意，学生提出的问题具有不确定性，教师应该因势力导，以学生的问题为主，展开教学活动，防止教师包办代替。)  读议  1、引导学生带着问题自学课文，边读边讨论。(学生自学，分组合作，教师巡视)  抓住的问题，应该能够起到贯穿全文的作用。如：丑小鸭应该离家出走吗?因为小鸭