部编版小学道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》第一课时教学设计.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 五年级上册 第七课中华民族一家亲 第一课时 课题 ?7.中华民族一家亲 单元 三 学科 道德与法治 年级 五 学习 目标 知识与技能： 1.知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。 2.知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。 过程与方法： 1.通过搜集资料、归纳分析等方式，初步感受各民族间的交往交流交融。 2.多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。 情感态度与价值观： 1. 激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。 2.培养正确的民族观。 重点 了解少数民族的分布特点。 难点 培养学生分析资料，归纳提升的能力。 教材分析 中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重 守望相助”。本课对应的课程内容：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族团结关乎着祖国的发展和统一，而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的，他们的视野与经验仅存自己身边的人和事，如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发他们的正确民族观和爱国主义情怀至关重要。 学情分析 通过三年级的学习，学生知道我国是有五十六个民族的大家庭，对于各民族有个自己的民族节日、特色活动、民族风情有初步了解，而对于各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化了解不多。根据平时观察，五年级的学生具有了一定的查阅资料与探究的能力，我们可以让学生自行搜集，再帮助他们了解一些国家政策法规，引导他们进一步了解各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖国的发展离不开各族人民的共同努力。 教学准备 （1）教师准备：课件、音频、视频、少数民族知识、民族融合的事例、故事等。 （2）学生准备 ：少数民族节日、民族融合事例、故事等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今年10月1日是祖国70岁的生日，在那天大街小巷都会响起了一首经典的歌曲，我们一起来回忆一下吧。播放《爱我中华》 1.学生跟唱《爱我中华》。 讲授新课 一、歌曲导入，经验回望 1. 这首歌的名字叫什么（《爱我中华》），听了这首歌，你获得了什么信息？ 2、小结：我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，56个兄弟姐妹是一家，这节课就让我们一起走进“中华民族一家亲”，感受大家庭的温暖。（板书：中华民族一家亲） 二、了解特点，政策优待 1. 我们的祖国是花园，五十六朵花装点着这个大花园，这56朵民族花，你能叫出多少名字来？ 2. 和老师一样属于汉族的学生起立。你们看，班级大多数学生站起来了，汉族学生真不少呀，究竟有多少人呢？看看2010年的人口普查数据。出示饼形图，你想说什么？ 3. 其他55个民族由于人口少，所以我们统称这些民族为少数民族。也就是说，少数民族有多少个族种？ 4. 这些民族花分布在大花园的什么地方呢？出示民族分布图。看到这个分布图，你想说什么呢？随着学生的交流，引导板书（大散居 小聚居 ） 5. 正因为少数民族人口少，有着大散居、小聚居的分布特点，国家为了保障少数民族的利益，制定了一些政策法规。 1）出示小知识：国家为了保障少数民族的权利，在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。除了自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市还建立了自治州、自治县、自治乡。 2）目前，你们知道全国已经建立了多少个自治区，你能从地图中找出来吗？引导学生认读这五个自治区。 3）除了建立自治区、自治州、自治县、自治乡外，《中华人民共和国宪法》第四条也明确规定，出示第四条内容。学生认读，说说看了这两个资料，你想说什么? 6. 国家的法律法规尊重了少数民族，保障了的权利和利益，除了这些，国家在教育、经济上也对少数民族有了些政策照顾，有谁知道有哪些政策照顾？（随着学生的交流，着重讲讲精准扶贫、兴边富民行动等方面的政策） 7. 这一系列的政策法规，更加促进了各民族之间的交流，出示人口调查图，从这个图中你看出来什么？（板书：交错杂居） 8. 随着时代的发展，国家的保障，各民族之间流动更加频繁，看，我们丹江同学中也有少数民族的居民，能把你知道的说说嘛？ 引导学生说出兰州拉面、新疆哈蜜瓜是维吾尔族商人经营，在均州