课题研究 教育叙事.doc

教育叙事：加强和培养学生的英语阅读习惯 现在的孩子只在电视、电脑上关注过多，对于文字的内容不感兴趣，阅读成为他们的负担。我们必须做出适当的引导.培养并发展学生的阅读能力，只用课堂四十五分钟的阅读教学和教材那些课文的阅读量是不够的，必须将阅读延伸到课外。 1、创造读书环境 在新课程标准中明确指出：学生的课外阅读总量不少于245万字。而课外阅读恰好是现在农村初中学生的弱点。我们要给孩子们创造读书环境与条件。 我将午休时间设置为固定读书时间，设为读书交流时间，将本周读的课外书内容进行交流，讲给大家听。学生以平和的心境尽情地读书，融入书海而不亦乐乎！ 2、学会积累 读课外书，给学生更多自主的空间，学生可以选择自己喜欢的种类来读书（如世界名著英文版），但更提倡学生读书更全面些，达到博采各家之长，读书后学会积累丰富的资料。 俗话说：“不动笔墨不读书。”一种阅读法就是在阅读过程中将自己喜欢的、有特点的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，并制作成读书卡片。为自己今后的英语作文积累丰富的语言。同时有能力的学生还可以制作剪报等等。并鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式记录自己的见解、想法，并在日记中和教师进行交流。长此以往，学生的英语阅读能力也会很快得到提高。 学生阅读能力的培养，不是一朝一夕的事，需要老师、家长和学生长期合作，教师引导与学生自我探究相结合，任重而道远，阅读能力是识字能力的发展，是习作能力的基础，是语文教学听、说、读、写四项基本任务之一。现在更需要我们为学生创造更多的读书环境，扩展学生的眼界，丰富学生的生活经验，进一步培养学生良好的阅读习惯。