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1《假期有收获》教学设计
【教材分析】?
《假期有收获》一课,所在单元“我们的节假日”旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光,了解节假日的文化意义。教材内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不忙乱”两项活动内容组成。本课的课时安排是2课时。第1课时是“用心过,有收获”部分,学生通过交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情,感悟假期收获,使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识,产生愉悦的情感。?
【学情分析】?
?二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假,假期生活各具特色,内心充满与同学分享的期待。然而,限于年龄特点,他们还不善于表达自己的所见所闻所感,《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣,乐于与人交流收获。与此同时,二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯,特别是长时段闲暇时间的安排,对他们有较大难度。?
【活动目标】?
1.?知道暑假生活是丰富的,收获是多彩的。?
2.?通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,意识到暑假中可能遇到的问题。?
3.?知道用心过暑假,会有很多的收获。学会思考,学习处理,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。?
【活动重难点】?
重点:知道暑假生活是丰富的,收获是多彩的。?
难点:知道用心过暑假,会有很多的收获。?
【活动准备】?
PPT课件;师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。?
【活动过程】?
一、?谈话导入,引出课题?
师:同学们,你们喜欢夏天吗?夏天的天气,怎么样??
(教师引导学生认识到:烈日和蝉鸣都是夏天带给我们的礼物。雷雨、彩虹也是夏天送给我们的礼物。)?
师:夏天多美好呀,老师最喜欢夏天了。你觉得夏天给我们最好的礼物是什么呢??
师:是啊,就是同学们最喜欢的暑假!快乐的暑假你一定有不少收获吧,今天就让我们一起来学习——《假期有收获》(出示课题)?
【设计意图:我们的课堂要以学生生活为起点,这一环节引导学生观察生活、回忆生活,体验夏天的美好,假期的多彩。】?
二、快乐假期交流会?
1.同学们,暑假过得开心吗?老师和大家一样也度过了一个愉快的假期,想听我介绍吗?(PPT播放老师的假期档案)??
2.师:是的,老师的假期收获很大,同学们的假期也一定过得很充实愉快吧,下面咱们就开个假期交流会。?
3.出示交流小提示?4.评价小组交流的表现?
【设计意图:老师的首先示范,一方面在无形中为接下来学生的交流进行了引领指导,指导学生怎么说,另一方面也为学生的交流拓宽了思路,明确了说什么。二年级的学生在合作学习过程中往往出现无序混乱的现象,对交流内容和要求的进一步明确使活动更为有效。】?
三、假期收获现场秀?
1.师:刚才大家都交流了自己的假期生活,有不少小朋友学到了新本领,创作了新作品,还增长了新知识,收获可真不少呢,那就请他们来给大家展示一下吧!?
2.引导学生按新本领,新作品,新知识三类进行展示。?
3.各小组代表现场秀,教师评价?
4.师小结:看了大家的展示,老师要夸夸你们,你们在假期里不仅会休息,而且会学习、会活动、会做事、会交往,做了那么多有意义的事,真是收获满满。【设计意图:在前一环节口头交流的基础上,此环节意在为学生提供更大的舞台展示自我,让学生直观感受假期生活带来的收获。同时,教师根据学生的展示对假期生活予以梳理,为下个环节父母眼中的假期做铺垫。】?
四、父母眼中的假期?
1.同学们,在我们看来,我们的假期这么高兴,收获这么多,那在爸爸妈妈眼中,我们的假期过的怎么样呢??
2.反馈调查结果,采访满意家长。(语音视屏)?
3.对比反思自己哪里不足?
总结:同学们,能认真思考,自己假期生活存在的不足,老师相信,只要你们用心过,下个暑假一定能有更大的收获。?
【设计意图:该环节是前一活动的提升,也是教学的重点所在。教师通过反馈家长对孩子假期的思考,通过教师的追问及有效的评价,引导学生思考,提升认识,从而明白假期要用心过。】?
五、作业布置?
1.和父母讨论如何过好暑假。?
2.填好我的暑假心得卡?
【设计意图:有意识地注重学生的课后延伸与拓展,让学生深刻的体会到,用心过,收获更大。】
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