部编版小学一年级上册道德与法治12《早睡早起》说课稿.doc

《早睡早起》说课 【学情分析】 刚刚进入一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都没有定型。刚走出幼儿园的他们，还不能完全适应相对来说较为严格的小学生活。因此，如何适应新的学习、生活是低年级学生面临的重大问题，也是其成长的需要。小学生活中规律的作息时间需要他们按时睡觉按、按时起床，低年级阶段是引导学生培养这个良好的生活习惯的关键时期。 【教材分析】 《早睡早起》是部编版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第4课，分为“几点睡 才合适” “没早睡 真糟糕”“早点睡 按时起”“我能一个人睡”四个板块。本次教学完成前面两个板块的内容，引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，认识到睡眠不足会给自身带来的不好影响，寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。本课的主旨就是要通过对早睡早起这一主题内容的学习，帮助学生建立要养成良好的作息时间的意识，认识到有良好的作息是自身身体健康发展的基础，是对自己今后一生都会产生积极影响的好习惯。 【设计思路】 课程标准指出，《道德与法治》?是一门以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在本课的学习中要充分围绕学生自身的生活内容，来关注学生生活中的实际问题与困惑，要让学生在学习中通过观察、体验、讨论、交流进而解决自身的问题，帮助学生树立早睡早起的意识，形成初步的自主生活的能力。依据这一原则，基于学情的考虑，教学时，整堂课我都努力营造轻松愉悦的课堂氛围，开课以儿童喜欢的舞蹈导入，创设一系列活动情境进行体验——多种形式讲故事，师生共玩小游戏，我是小判官，睡好觉、我支招，评选“我是睡眠小明星”等活动，最后又以律动舞蹈结课。构建逻辑线索清晰的课堂结构，创设轻松活泼的教学情境，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。真正让学生生动地学，兴趣盎然，在活动中体验，在情境中感知，明理并且能导行，引导学生健康、有规律地作息，养成按时睡觉的好习惯，努力实现《课程标准》中的“按时作息，生活有规律”的目标要求。 纵观本节课的教学，有如下几个亮点： 1、巧用舞蹈《新健康歌》贯穿始终。 低年级儿童唱唱跳跳，本节课教学两次用舞蹈《新健康歌》画龙点睛。开课用好听的同学们喜欢的舞蹈《新健康歌》来导入新课，老师带孩子们一起跳起来，不仅创设了轻松愉悦的教学环境，还激发了孩子们的学习的兴趣，很容易就将学生带入本节课的学习氛围之中。学习结束时，再用舞蹈《新健康歌》结课，既总结了本节课所学，又有导行的作用。让早睡早起这一习惯在学生心中生根发芽。 2、课前调查资料激发学习兴趣。 课前特意调查了孩子们一个星期的睡眠情况，并做了统计，并出示一组图片让学生在真实的生活情境中去观察、去发现同学们晚睡的原因，还有父母夸奖孩子们的视频等为本节课的学习提供丰富的素材。 3、典型事例再现明事理。 明明的故事是同学们生活中司空见惯的事情。很多孩子都有这样的经历。这种生活情境的再现，增进了课程内容的现实感，孩子们运用已有的生活经验对故事进行猜测，设想，真实地体验到晚睡的坏处. 4、创设情境在活动中形成好习惯。 在本节课中，我创设了一系列的活动情境，如：将将教材的三幅情境图编成绘本《晚睡的明明》，插入《口水狼》的故事，医生博士的话，“我说你做”的小游戏和“我和时间有个约定”等活动让学生明白要早睡的重要性，让学习变得兴趣盎然。 5、动画视频化说教于无形。 通过视频《皮皮和米卡的故事》再现生活情景，开展看一看、说一说、劝一劝、夸一夸的活动，让学生把按时睡觉的观念内化于心。以支招的方式和正面引导的方法让学生学会解决生活中遇到的问题。 6、在讨论中懂得睡好觉的重要性。 提供图片，开展小组讨论的活动，以支招的方式和正面引导的方法帮助学生学会合理安排睡前活动这一活动促进学生把懂得的道理化为实际的行动，为他们形成良好的作息时间奠定基础。 7、小小判官我最棒。 简单列举学习生活中的现象让学生用判断是非的方法去实现自我教育，进一步明白要养成按时作息、有规律作息的好习惯。 8、设计制定睡眠时间表。 家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。通过“睡眠小明星”的评比，使得课堂讲授的知识通过填表的形式督促学生实践到生活中，希望取得家长的监督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。并最终养成按时睡觉，早睡早起的良好生活习惯。 苏霍姆林斯基说过：道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的财富。相信通过这节课的体验学习，孩子们的情感得到激化，认识得到深化，“早睡早起”的重要性已经深入学生的内心，外化为学生的行动。但课堂教学永远是让教师们充满遗憾的艺术。本节课上教师牵引的痕迹过重，孩子们自主活动的空间太少。预设太多了，