达州专中考语文现代文阅读3小说阅读复习课件.pdf

3. 小说 阅读 响莲的爸爸意外工伤回家 ，生活变得更艰难了 ； 爸爸到专营再生布商店蹬布 ，响莲深 感动 。 妈妈是一个勤俭持家 、体谅丈夫 、疼爱女儿的妈妈 ， 爸爸是一个有责任担 当、理解他人 、疼爱女儿的爸爸 。 ①交代故事发生的时间 ，渲染气氛 ，为故事的发生 、 发展提供背景 ，引出下文写礼物 ；②烘托人物情感 ， 在这样的氛围中 ，李娟 自然想为母亲买新年礼物 ， 母亲自然也期盼女儿回家 。 才“”“终于”两个副词连用 ，强化了他们路程的不易和 艰难 ，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人形象 。 ①指塔斯提哨所 ；②既指优秀战士王克怀 ，又指普通 而不平凡的中国军人 ；③象征边防战士扎根边疆 、 无私奉献 、牢记嘱托的精神 。 因为是 我“”写的书 ，我“”舍不得卖 ，只想把书送给爱 书的人 。女同事向 我“”祝贺并要书 ，我“”把书送给她 ， 但她却不爱书 。我“”心疼 自己的书 ，所以就把书偷回 来了 。(两个要点 ：女同事不爱书 ，我“”心疼 自己的 书 ；我“”想给书找个懂它的人/爱书的人)_ 运用了比喻的修辞手法 ，生动形象地写出 我“”偷书时 的紧张与慌乱 。 酸“酸甜甜”一词生动地写出 我“”当时复杂的心理 ：酸“酸” 是因为没有为自己的书找到懂它的人 ，让它 了 委“屈”； 而且为了它 ，我“”还当了一回 小“偷”。甜“甜”是因为 我“” 的书又回来了 ，又恢复了原样 ，不用再 委“屈”了 。 描写(答 动“作描写”或 细“节描写”亦可)，生动具体地 描写了 我“”修复书的过程 ，表现了 我“”对书的珍爱 。 我“”想到这个忙碌的时代 ，没人会停下来好好地看书 了 ；我“”想给书找一个懂它的人 ，恐怕找不到了 。 传统纸质图书在社会上 到冷落 ，很多人沉溺 于手机 。 我觉得这是一种不好的现象 。一个不好好 读书的民族是没有希望的民族 ，希望全社会都能重视 这种现象 ，让读书成为我们生活的一部分 。 老汉被 我“”撞见 撒“”钉子 老汉桥上吸钉子 ，不幸遭遇车祸 心悸 歉意 嗯“ ！”表达了修车老汉对 我“”的大声质问表示赞同(不 应该丢钉子在马路上)；啊“？”表达了修车老汉明白了 我“”的话外音 ，对误解(冤枉)自己在马路上撒钉子感到 很吃惊 。 我“”是一个同情弱者 、关注弱者 ，对丑陋现象深恶痛绝 的有正义感的普通职员的形象 。从 我“”的深深内疚和像 怀念亲人一样怀念修车老汉的深情中 ，我们懂得 了 不“要 以阴暗的心理看待处于社会底层的人 ，生活中好人总是 多 ，好景总常在”的道理 。 B 他看父亲在烈 日下清理垃圾 插叙 他拿起电钻帮助父亲扩大排水口 第②段写父亲对 他“”的严厉管教 ，第⑥段用 他“小时候 我管得严 ，相信棍棒底下出孝子 ，看来是我错了啊”相 照应 ，使文章结构紧凑 ；结尾的 父“亲给他的爱粗糙 坚硬”，既呼应了文章的题 目，又深化了文章的主旨。 主人公是 他“”。本文主要通过一次帮助父亲出门干活 的事来反映 他“”的成长历程 ，他“”由一个不理解解 父亲的人变成了理解父亲的艰辛和理解父爱的人 ， 他“”也变成了像父亲一样坚硬的男子 。 通过对父亲的描写 ，表现父亲在工作时的艰难与天热所 带来的不适和痛苦 。 不好 。这个 液“体”可能是汗水 ，也可能是泪水 。汗水是天 热所致 ，泪水是因感动所致 ；换成了 汗“水”则表达不出 他“”内心的震撼与感动 ，所以不能去掉 。 他“”长大的原因 ：他“”亲自体验到生活的艰难 ，挣钱 的不易 ，体会到父爱的伟大 ，更反思了自己的缺点 ， 所以 他“”一下子长大了 。成长事例 ：一次去父亲打工 所在地 ，看到父亲住在狭窄矮小潮湿的地下室内 ， 吃着简单的便餐 ，我深深地被触动了 。我天天好吃好 喝好玩 ，不懂得钱来之不易 ，花钱大手大脚 。从那件