部编版小学道德与法治五年级上册7.中华民族一家亲 教案.doc

课题：中华民族一家亲 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 2 教 材 分 析 《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 本课包含三个框题：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。第一课时主要集中于前两个框题内容，第一框题引导学生通过查阅资料，了解各民族分布情况。P55活动园反映民族交往、交流、交融的趋势和影响，理解新型的民族关系。第二框题“各民族谁也离不开谁”，则通过具体案例体现人员的交往、物品的交流和文化的交融；从历史的视角看政治、经济和文化的交融和影响。 教学目标 知道我国是一个统一的多民族国家。 了解中华民族大家庭的构成和分布特点。 感受平等团结互助和谐的民族关系。 理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。 重难点分析 1.感受平等团结互助和谐的民族关系。 2.理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。 学具准备 师：PPT等资料，生：查阅资料少数民族分布情况；汉族与少数民族交往交流的情况 学法 调查法、交流讨论法 教学环节 教—学活动设计 个性修改 第一课时 歌曲导入 听歌曲《五十六个民族》，揭题《中华民族一家亲》。 中华民族大家庭 （一）各民族分布情况 问：我国有哪些民族呢？ 小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，根据2010年人口普查情况，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。 问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？ （PPT呈现中国地图） 小结：（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。 （二）民族关系 1.阅读P55活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？ 2.小组合作：讨论交流 3.小组代表汇报发现的情况。 小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 4.《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。 二、各民族谁也离不开谁 1.阅读P56活动园内容。 2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？ 3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。 4.小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。 5.小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况 （1）政治方面：汇报交流 教师提供部分阅读资料。 （2）经济方面 ①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。 如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。 ②师播放视频 （3）文化方面 ①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。 ②问：请同学们阅读P58活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？ ③小组讨论，汇报展示 民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。 课堂总结 生说收获或感受。 师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。 板 书 设 计 中华民族一家亲 人员交往（情感） 物品交流（经济） 文化交融（文化） 你中有我，我中有你，谁也离不开谁 个性修改 作 业 与 反 思 1.查阅各民族传统习俗等资料。 课题：中华民族一家亲 学科 道德与法治 年级 五年级 设计人 课型： 活动综合课 课时数： 2 教 材 分 析 《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 本课包含三个框题：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。第二课时主要集中于第三框题内容，P59活动园引导学生通过查阅少数民族传统节日习俗资料，通过活动，引导学生懂得尊重