部编版小学一年级上册道德与法治6校园里的号令 教案.docVIP

6、《校园里的号令》教学设计 一、教学目标? 1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。? 2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。? 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 ?4、在情感上理解铃声背后的陪伴意义，从而珍惜校园生活? 二、学情分析? 一年级孩子才进入小学，对学校生活的了解不够，还停留在幼儿园耍耍闹闹的情景中，对小学生活充满了好奇但还没适应，本课内容正好起到了幼小衔接的作用，同时创设的情景是孩子天天所在的校园里，学生极其感兴趣，同时又能很好的吸收自身没有注意到的铃声的作用，从而了解到学校生活的规则与纪律，能较好地遵守学校作息时间? 三、教学重难点? 认识校园铃声，知道铃响后应该怎么做，了解遵守学校生活的规则与纪律的重要性，同时理解铃声陪伴成长的深远意义。? 四、教学过程? 活动1【导入】创设情景，导入下课? 教师：播放救护车，孩子们你们知道它是什么声音吗？? 学生：是救护车的声音。? 教师：听到救护车的声音，你觉得是发生了什么呢？? 学生：我觉得可能是人生病了，需要医生的帮助? 教师：孩子你回答得真棒? 教师：播放警车的声音，孩子们那这个声音你认识吗？? 学生：认识，这是警车的声音。? 教师：听到它的声音，你感觉发生什么了呢？? 学生：可能有小偷啦坏人啦，警察叔叔要去抓坏人? 教师：孩子你的生活经验真丰富。孩子们你们想，这么短短的声音，我们却能知道会发生这么多事情，它神不神奇呀，这是我们生活中神奇的声音，今天呀我们要去校园里寻找这神奇的声音啦，我们今天要学校校园里的号令。? 活动2【讲授】认识铃声，并活动猜一猜? 教师：孩子们你们的小学校园生活已经开启了一段时间了，想必你们对学校的了解又更进一步啦，今天老师要考考你们啦！猜谜语：小小指挥家，威力可真大，只要它说话人人都听它，大家找一找藏在哪里呀？? 学生：在教室的广播里、操场上的广播?教师：那你们知道这个指挥家是谁呢？? 学生：铃声? 教师：接下来呀我们要玩一玩游戏啦，猜一猜播放的铃声是什么？铃响后该怎么做？? 教师：课件播放铃声? 学生：上课铃声，铃声响后，上课铃声响赶快进课堂，头正背直脚放平，手放好，等待老师进教室? 教师：接下来就要开始学习知识啦？那这个铃声你知道是什么吗？? 学生：国歌，我们升国旗时播放的? 教师：你知道升国旗的时候我们应该怎样做吗？老师来告诉你们吧，升国旗是一件非常庄重严肃的事情，所以同学们首先要肃立，向国旗行队礼，嘴巴哼唱国歌，表示对祖国的热爱，那接下来这个铃声是什么呢？? 学生：大课间活动的音乐，听到它我们就要准备跑步了?教师：那在跑步前我们应该先怎么样呀？? 学生：我们要先站好队，每一排对齐。? 教师：你回答得完美，不过你们知道为什么要对齐吗？是为了避免孩子们在跑步的过程中发生拥挤或者踩踏事件，所以跑步的时候同样也不能打闹。这个铃声又是什么铃声呢？? 学生：是我们体操和军体拳铃声? 教师：听到它们我们就要开始锻炼我们的身体啦，我运动我快乐我健康。下面这个铃声又是什么呢？? 学生：我们的眼保健操铃声? 教师：眼保健操是为了保护我们的眼睛而做的，眼睛是我们心灵的窗户是我们的宝石我们一定要好好的保护它，要认认真真地把眼保健操做好，找不准穴位，记不住动作没关系，老师会帮助你们的。? 活动3【练习】? 教师：接下来我们要玩一个猜一猜的游戏，请一个同学上台听铃声，然后通过动作让同学们猜猜他听到的是什么铃声？? 活动4【游戏内涵】? 教师：游戏时间到啦，我们玩游戏吧，请一个同学上来按1-12的数字顺序指出数字并读出来。孩子表现得非常棒，老师想问一问两次都是从1-12，那你们觉得哪一个更快？? 学生：第一次更快，因为数字是按顺序拍的? 教师：快是因为它有序。那孩子们请看大屏幕，这是老师记录的班上的同学的校园生活和假期生活，你们仔细看看，两种生活给了你们什么感受？? 学生：感觉她在校园的生活做了很多事情，假期中最多的是玩。? 教师：你真是个善于观察的孩子，那你知道为什么在校园她做了那么多事情呢？和我们刚才玩的游戏联系看看。? 学生：因为在校园里她的生活非常有序? 教师：你看她在假期晚上还在补作业，这个习惯吗？? 学生：不好? 教师：在校园生活里还培养了她的好习惯，那你知道有序和好习惯是谁的功劳呢？?她的生活出现这么大的区别的原因是什么呀？感觉有个指挥家在指挥着她? 学生：是铃声，学校里有铃声而假期没有铃声? 教师：你是个爱思考的孩子? 教师：是铃声让我们的校园生活有序，而且还帮助我们养成了良好的习惯? 教师：除了我们经常听到的铃声外，还有比较特殊的铃声。同学们听听看你们知道它是谁呢？? 学生：地震时放的铃声? 教师：孩子你的记忆力真好！这是我们地震、火灾演练是播放的铃声，它是防空警报声，它是提醒我们可能有地震或者火灾发生，前