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雷雨教案(精选多篇)  第一篇：雷雨教案 《雷雨》 教学设计 教学目标： 1．知识与技能 会认4 个生字，会写 12 个字。 2．过程与方法 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的自 然段。 3．情感、态度、价值观 有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 重点难点： 1．重点：认字、写字、朗读课文。 2．难点：掌握分段，培养学生观察事物的能力。 教学方法：教师引导自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 教学媒体：投影仪。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题（1 分钟） 1．师：同学们！听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）生： 雷雨 2．师：今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题） 二、自读自找，教师引导分组学习生字（10 分钟） 1．师：同学们！自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问课文下面的小鱼。 也可以问一问自己的小伙伴。并画出来。 2.教师引导学习生字 师：出示课件引导学生学习垂、逃、越、阵等四个生字 小组自主学习8 生字“乱、沉、压、彩、虹、蝉、蜘、蛛”，用自己的方法识记，组词。 （教师轮流指导书写、并表扬学生识记生字的方法） 三、朗读感悟课文。（17 分钟） 1.教师范读。 2．小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说总共有几自然段。 3．被推荐到的学生逐段读课文，正音。 4．让学生说说雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是那几自然段描述的 (教师引导：雷雨前— —雷雨中——雷雨后，教师板书) 四、情景呈现、播放课件（3 分钟） 通过这一段视频作者写出了这么好的文章。我们在日常生活中要多观察、要细心，认真的 写日记。 五、课堂检测（8 分钟） 1.提问本课生字 2. 读句子，用红色的词写一句话。 a) 一条彩虹挂在天空。 b) 蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 六、布置作业。（1 分钟） 1.生字 2.写一篇观察今天天气的日记。（下节课找同学们读一读） 七、课后回忆。 第二篇：雷雨教案 《雷雨》教案 【教学目的】 1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言； 2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。 3、继续了解戏剧的有关知识。 【教学重点、难点】 1、重点:：周朴园的性格特点和话剧的特点。 2、难点:：通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。 【学法指导】角色朗读法、质疑探究法。 【知识链接】 1、作者简介 曹禺，原名万家宝，1910 年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后 来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。 1933 年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本 在1934 年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说: “那个时候，我是想反抗的，因陷 于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻 吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集后记》)继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京 人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧 本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡 的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942 年，曹禺把巴金的《家》 改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。 2、《雷雨》简介 《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主 人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的 女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大 儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了 繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩 子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家 的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常 的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾: 继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤 相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互 相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾 酝酿、激发