浅析《体育与健康》课的教学质量.docVIP

PAGE 浅析《体育与健康》课的教学质量 摘 要：学校体育工作是培养学生终身体育观的基础，运动兴趣和良好的学习生活习惯是促动学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而《体育与健康》课堂质量的好坏直接关系到终身体育实施效果的差异，也直接影响到学生身体素质的提升水准和健康状况。所以把握好《体育与健康》的课堂质量关是至关重要的，也是广大一线体育教师和体育工作者值得深思的问题。 关键词：提升;体育与健康课；教学质量 为了全面贯彻落实《中共中央 国务院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》并乘着全国中小学新课程标准全面实施的春风，我们广大的一线体育教师也有很多的困惑，感到现在的《体育与健康》课也越来越不好上了，现在的学生究竟怎么了?课到底该怎么上学生才喜欢才有兴趣。下面就《体育与健康》课的教学质量做一些探讨，以求和同行共勉。 影响《体育与健康》课教学质量的因素。 一、体育教师的因素。 1、敬业精神。 作为一名一线的体育教师首先要有高度的敬业精神，要爱岗敬业，要热爱自己所从事的职业，要有高度的责任心。否则，离开了这个点什么都免谈。只要我们的体育教师用心了，《体育与健康》课的教学质量也就迎刃而解了。 2、体育教师要经得起诱惑。 随着市场经济的发展和高考指挥棒的作用，体育教师的经济收入在现实的生活中的确要差一些，社会地位也不是那么满意。但是我们体育教师要自己看得起我们自己，自己要明白我们所从事的职业是何等的重要，是肩负着整个民族希望，是决定国家明天的未来。所以，国家也非常重视青少年一代身体是否健康。 3、体育教师要持续的学习新的知识和先进的教学方法、手段。 随着时代的进步，特别是新课程标准的全面实施又提出了新的挑战和机遇。特别是我们的一部分教师面临着新的问题和要求很茫然，不知道该从何处入手。所以，我们要想做一名称职的优秀的体育教师，就要好好学习新的课程标准内容和要求，仔细领悟新课标的精髓，同时要多看书，勤学习，和同行常交流，相互学习，取长补短。 二、学生的因素。 1、学生思想上没有充足的重视。 即使国家强调要实行素质教育，但是在一些学生和家长的心灵深处还是不是很重视。一部分家长和学生认为当前的最主要的任务是学好文化知识，其它的都能够放一放，最终的目的是考上一所理想的大学。其实，他们也知道身体健康的重要性，有时还会美其名曰：“力不从心”。所以学生从思想上就对体育锻炼产生了抵触情绪。 2、学生的意志品质不够。 现在的学生很多是独生子女，在家娇生惯养，怕吃苦，怕累。加之《体育与健康》又是一门身体练习的学科，有其特殊性。所以学生一听到要跑步之类的就请假，或者不来上课。学生都是很喜欢上《体育与健康》课，但是他们喜欢的是全是“放羊式”教学形式。 三、管理者的监督力度和重视水准。 作为体育的管理层要高度重视每堂课的教学质量，要监督到位，实行量化考核，形成制度管人。同时要实实在在的提升体育教师的工作待遇；尽力改善和创造好的工作环境，让体育教师有施展才华的空间；管理者还应在工作量等方面要一视同仁，创造公平合理的氛围。 四、场地器材和班额的大小因素。 场地的大小、器材的多少、班额的大小也是影响教学质量的重要因素。场地多、器材好、当然就为体育教师提供了广阔的空间，教学内容的选择性就丰富，面也宽。如果同样的条件，一个班80人和一个班45人的教学质量和效果肯定是不一样的。 如何提升《体育与健康》课的教学质量。 一、体育教师课前要认真备好课，热情的上好课，同时多做学生的思想工作。 针对以上的分析，我们体育教师要根据各自学校的实际情况，坚持编写好每一个教案，并且要符合学生的心理和生理特点，教材要合理搭配，全面发展学生的身体；努力提升教案的合理性和趣味性，运动量的安排要恰到好处；在实施教学过程中要充分考虑学生的安全，防止安全事故的发生；在教学过程要常常利用教材、事例、室内课等对学生实行思想工作教育，让学生从心理上重视，改变学生错误的观点，培养学生积极向上、乐观、顽强、勇敢的品质。 二、要积极培养学生的运动兴趣。 《体育与健康》课程无论是教学内容的选择上还是教学方法的更新上都十分注重学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地实行体育锻炼。所以，在体育教学中，教学相长，互相促动，但更要重视学生的运动兴趣，它是有效保证体育与健康课程目标和价值实现的重要前提。人们常说“兴趣是最好的老师”，它是求知的前提，在体育教学中，学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大协助，使得学生以愉快的心情，积极主动的去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。在教学中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦