高中音乐鉴赏(教 学设计).pdfVIP

独特的民族风之蒙古篇 ( 教学设计 ) 一、教学目的 1、能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作 品的民族风格特点。 2、能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面 的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍，加深对音乐与 人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。 二、教学重点、难点 1、倾听歌曲，引导学生欣赏，感受，体验，认知蒙、 藏、维族音乐。 2、通过音乐实践，达到学生能够掌握、归纳、总结三 民族歌曲风格及音乐相关知识。 三、教学内容安排 导入：请同学们欣赏三首歌曲， 《套马杆》蒙古族， 《掀 起你的盖头来》新疆维吾尔族， 《天路》藏族。我国地域辽 阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀 璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中 不可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、社会生活、 语言文化、风俗习惯等上存在差异，因此，我国少数民族的 歌舞音乐也各有特点。这种独特的风格是怎样形成的呢？今 天就让我们一起来领略独特的民族风之蒙古篇。 一、蒙古族： 诗歌朗诵《敕勒川》 “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野；天苍苍，野 茫茫，风吹草低见牛羊” 。 请同学们告诉我，这首诗描写了哪一个民族的美景？读 到这首诗歌， 我们会想起绵垣千里， 牛羊满地的蒙古大草原， 以及在大草原上生活的勤劳勇敢的蒙古人。 蒙古族简介：蒙古族主要聚居在内蒙古自治区，其余分 布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富 于传奇色彩的民族。被称为“马背上的民族” 。千百年来， 蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草 原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子” 。 1、你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、 节日、活动之类） （1）、洁白的蒙古包（ 2）、草原“那达慕” （3）、成吉 思汗陵（ 4 ）、献哈达 我们通过一组图片来展现一下蒙古族的习俗。 蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一 个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不 绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟 海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无 法估量的音乐宝库 。 2 、那达慕大会：骑马、射箭、摔跤被称为“男儿三艺” 3 、马头琴：是蒙古人民的代表性乐器， 用它演奏的乐曲， 具有深沉粗狂、激昂的特点， 体现了蒙古民族的生产、 生活 和草原风格，被称为“草原的珍宝，牧人的伴侣” 。（传说） 马头琴最早是由察哈尔草原一个叫苏和的小牧童做成的。 苏 和与奶奶相依为命， 在一个夜晚无意中发现小白马， 就把它 带回家养着。 小白马和苏和感情深厚， 还为他保护羊群。 一