北师大版一年级上册《小明的一天》教学设计教学提纲.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 小明的一天 教学内容： 北师大版一年级上册数学《小明的一天》 教学目标： 1、 知道钟面上有时针、分针、 12 个数，并结合生活经验会看整时、半时。 2、 培养学生遵守时间、珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3 、 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识 教学重、难点： 重点：会认读整时、半时。 难点：通过对比，认识整时与半时的特点。 教具准备： 多媒体课件、教具钟 学具准备： 学具钟 教学过程： 一、创设情境，引入课题 1. 猜谜语： 师：小朋友们愿意猜谜语吗？ 生：愿意。 (出示课件 ) 师：请听好：滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么 时候起，什么时候睡。这是什么呀？ （谜底：钟） 师：大家真聪明，谜底就是钟表。在生活中有各种各样的钟表：手表、闹钟、电子钟、 挂钟等。 （出示课件），你知道这些钟表有什么用吗？ 生：提醒小朋友早上起床、为我们提 醒上课的时间…… 师：对，钟表除了提醒我们时间之外， 在它们身上还藏着许多的知识呢， 你想了解它吗？ 这节课咱们就一起去认识钟表！让我们共同走进小明的一天。 2. 板书课题：小明的一天 二、探究新知 1、认识钟面 （1）认识指针 师：观察钟面，说说钟面上都有什么？小朋友发现了什么？ 生：两根针 师：观察这两根指针各有什么特点？ 生：一根短又粗，一根细又长 师：这根短又粗的指针叫时针，一起跟老师读“时针” （钟面出示——时针）时针的特 点是短而粗。那么这根细又长的指针就叫——分针，分针的特点是细而长。 板书 : 时针 短而粗 分针 细而长。 （2 ）认识钟面的数字 生：钟面上还有数（ 1、2、3 …… 12）。 师：那谁来说说这些数是什么意思 ? 生：这十二个数就代表着不同的时间。 （3） 时针和分针是怎么做运动的？ 操作： 伸出小手跟着老师一起数， 顺着 1、2、3 …… 12。这就是分针和时针运动的方向， 这种运动方向叫顺时针运动。 4. 认识整时 和半时 出示小明一天的画面及钟面 。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （1）认识整时 师：叮铃铃，闹钟响了，小明起床了，谁知道现在是什么时刻？对！ 7 点也叫 7 时，跟 老师一起读——上午 7 时（提问几个学生多读几次） 师：观察 7 时这时的钟面，分针和时针分别指向哪？ 生：分针指向 12 ，时针指向 7 师：分针指向 12，时针指向 7 就是 7 时。 （注意引导先说分针再说时针，如果学生没看出来，教师可引导说） 师：我们可以写成： 7 时（文字计时法）或 7 ：00 （数字计时法，先写一个数，在数的 后面中间点两个圆点，后面写两个零）它们都读七时。 然后学习 8 时、 4 时。 同时出示 7 时、 8 时、 4 时三个钟面 观察钟面上时针和分针所指数的位置，看看有什么不同和相同的地方 生：相同是分针都指 12，不同是时针指的是 7 ，8，4 师小结：当分针指向 12 就是整时，时针指向 8 就是 8 时，指向 3 就是 3 时，指向 6 就 是 6 时。也就是时针指几就是几时。 （2 ） 认识半时 （1）电脑同时出示小明做操、 晚上睡觉的画面以及对应的时间， 说说画面中的小明在做 什么？ 师：观察现在图中的两幅钟面，比较指针跟整时时指针的位置有什么不同？