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第 课时 组合图形面积
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5
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教学内容：
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64 65
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冀教版小学数学五年级上册第 、 页组合图形面积。
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教学提示：
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组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形
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这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学
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习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发
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散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条
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件，鼓励学生一题多解。
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教学 目标：
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1
1、知识与技能： 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合
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图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
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2
2、过程与方法： 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发
、过程与方法： 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发
展学生的空间观念。
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3
3、情感态度与价值观： 培养学生认真观察、独立思考、合作交
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流的能力和创新意识。
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重点、难点：
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教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。
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教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。
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教学准备：
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多媒体课件、可拼组的几个简单平面图形。
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教学过程：
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一、动手操作，认识组合图形
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1.
1.用已经剪好的图形，拼成自己喜欢的作品。
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说一说，你拼成的图形分别是由哪些已学过的基本图形组成的？
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2.
2.它们的面积怎么求 ？
它们的面积怎么求 ？
小结：像这样由几个基本图形组合而成的图形是组合图形。
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3.
3.课件出示生活中的组合图形。
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4.
4.关于组合图形，你还想研究些什么 ？
关于组合图形，你还想研究些什么 ？
这节课我们重点研究组合图形面积的计算方法。
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【设计意图：根据学生已有经验，让学生用已学的平行四边形、
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三角形等拼成自己喜欢的图形，让学生体会由几个简单的图形组合而
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成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生逐步熟悉组合图形，
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调动学生的学习兴趣。】
调动学生
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