三年级第一学期综合实践教学计划(2016.9).doc

教学计划 （2016---2017学年度第一学期） 科目： 综合实践 年级： 三 教师： 吴丽红 褚兰小学 2016年8月 教 学 计 划 科目： 综合实践 年级： 三 一 教 材 分 析 一 指导思想 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以课程改革为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。 综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 二 教 学 目 标 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 7、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣； 8、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 9、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力； 10.步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法； 11、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三 教学 措施 和 方法 1、 重视发展性教学评价方法的运用。 强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，实施阶段性评价。 2、 开发教学资源。 从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 3、 拓展教学空间，不局限于学校和课堂。 创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。 4、 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 5、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 6、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 四 、 教 学 进 度 周次 时间 内容 课时 备注 1 9.1----9.2 预备周 2 9.5----9.9 神奇的树叶 3 3 9.12----9.16 植物的种子 3 4 9.19----9.23 与鸟交朋友 3 5 9.26----9.30 国庆假期 6 10.3----10.7 与鸟交朋友 3 7 10.10----10.14 识蚕养蚕 3 8 10.17----10.21 识蚕养蚕 3 9 10.24----10.28 感恩父母 3 10 10.31--