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曲径通幽深几许 别有洞天一线开
冠县梁堂乡中心小学 李秀格
《数学课程标准》明确指出:动手实践、自主实践、合作探索是学生学习的主要方式,学生是学习的主人,教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者。而在农村小学中,部分学生由于自身、家庭、社会等因素的影响,出现了学习上的不同程度的好动、贪玩,上课注意力不集中,学习习惯较差,久而久之对学习失去信心,抱有破罐子破摔的想法,导致学习基础知识比较薄弱,也就是所谓的“学困生”。那么,如何去激发学生的学习兴趣,探寻学习方法是教师面临的难题,结合自己的教学实践,谈谈自己的几点浅显体会。
一、创设情境,激发兴趣 《新课标》中也指出:我
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