部编人教版二年级上册语文《14 我要的是葫芦》教学课件.pptx

青蛇满架爬， 蛇身缀白花， 花落结小瓜， 卖药曾用它。;眼睛、葡萄、狐狸 胳膊、玻璃……;;;读一读：读准字音，读通句子。 数一数：课文一共 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。 ; 这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。;　　观察下面的两幅图画，说一说，两幅图中的内容有什么不同？;面带微笑;; 读课文，思考：小葫芦是怎样长大的？画出相关的词语再读一读。; 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开??了几朵雪白的小花。;藤;花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！; 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！; 同桌一起读课文第四自然段，思考：没过几天，原本可爱的小葫芦变得怎么样了？; 没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。;小葫芦变黄了，一个一个都落了。; 没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。;说一说：这个故事的结果是什么？; 为什么好好的小葫芦都落了？为什么不治治蚜虫呢？我们下节课再继续学习。;;左右 结构;;;;一、给下面的字选择正确读音。;二、连线。;三、根据课文内容判断对错。;　 这节课，我们继续学习 这个关于葫芦的故事。　;　　有一天，葫芦架上长了蚜虫， 这个人是怎么做的呢？; 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”;盯;;品析句子;读一读，注意句子不同的语气。(课后第二题）; 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”;他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”;赛; 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”;　　邻居看到后是怎么劝他的？他听了吗？结果怎么样？; 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”; 那个人感到很奇怪，说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”;感;说一说：; 讨论：叶子上的虫到底要不要治？;读一读，注意句子不同的语气。（课后第二题）; 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。; 蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。;想一想：;拓展想象：;续编故事;拔苗助长 古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。;;部首：阝;部首：言;; 这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能 地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。;一、填一填。; 二、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法，再读出不同的语气。; 三、种葫芦的人看到小葫芦都落了，会是什么心情？下面哪个词语不正确？（ ）;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：