必威体育精装版秋苏科版七年级上册第1节《生物与生物学》教案.doc.docxVIP

南沟岔镇中学教学设计 年 月 日?授课班级?七（1-3）设计者 刘?姣?执教者 课 课型 新授 生物与生物学?????????本课第?1?课时??总第??1??课时 题 概述生物学的概念；举例说出生物的基本特征，并在此基础上 知识目标 说出什么是生物；说出生物、生物学与生活、生产的关系；说出生 物学的发展前景。 教学 目标 能力目标 情感目标 初步联系图文分析，能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、 电视、等了解的知识基础上，结合生活生产实际，分析归纳生物的 基本特征 激发学生学习生物的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生 活、生产和社会中生物学的良好习惯，体会其对社会和个人的价值。 教学 重点 教学 难点 教学 方法 认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的生物才是生物，了解生物学的研 究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。 应用生物的基本特征进行生物与非生物的判断；理解生物、生物学和生活、生产 的关系。 问题情境式 教学 学习提纲 准备 1 教 后 反 思 敬业 勤业 乐业 精业 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 2 一、创设情境导入新课 屠宰场每天都会屠宰一些动物，如猪、牛、羊等等，为什么它们的 数量还那么多？你为什么会长个子？我们把一张纸撕碎，它会感觉到痛 吗？我们每天的衣食住行离开生物会变成什么样子？买食用油是，有没 有注意到有的包装纸上会写着转基因大豆？ 二、新课讲授 一生物的基本特征 教师引导学生阅读教材第?3?页内容，并引导学生观察图?1-1,1-2， 同时联系实际生活，思考问题?1、2，详见学习提纲。 教师在学生回答的基础上进行总结：生物和非生物之间最根本的区 别就是，前者具有生命特征，后者没有。 教师引导学生阅读教材第?3-4?页内容，同时要求学生进行图文分析 图?1-3,1-4，思考问题?3、4，详见学习提纲。 教师在学生完成的基础上进行补充总结：生物表现的一些生命现象 就是生物的基本特征，但这些特征中除了“基本结构是细胞外”，其它都 是生物所共有的。 二了解生物学研究的主要内容 教师引导学生阅读教材第?5-6?页内容以及图文结合部分，思考问题 6、7，详见学习提纲。 教师在学生回答的基础上总结：生物学是以生物为研究对象的科学， 它们又都服务于人类的生活生产，发挥着重要作用，尤其是新型的生物 学研究技术，更是为人类创造了无可限量的财富。 三、课堂小结 1、生物与非生物的根本区别？生物的基本特征有哪些？ 2、生物、生物学和人类社会生活、生产之间的关系如何？ 四、作业布置 作业?1：学习提纲第?1、2、3、4?题； 作业?2：学习提纲第?5、6、7?题 3  学生阅读课本相应内 容，观察图片?1-1， 1-2，仔细思考，小组 内讨论，全班交流。 学?生?观?察?图?片 1-3,1-4，理解文字， 认真分析，组内讨论 探究，全班交流。 学生回顾本节内容， 集体总结。 感悟 探究 创新 4