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《我的情绪小怪兽》教学设计 教学对象 课型 小组课 教学对象分析 视力障碍，平时没有面部表情，不善于表达自己的情绪。智力障碍，不善 于管理自己的情绪和合理的表达自己的需求。 绘本介绍 Anna Llenas 是西班牙插画家·艺术治疗学硕士、儿童作家。《我的情绪小 怪兽》是她创作的第一本也是最知名的一本。本绘本把情绪用颜色作为象 征，当颜色算作一团看起来很糟糕一样， 我们的情绪混在一起也非常难受。 就像把颜色分开就会感到舒适，我们也要把情绪分别开，首先要能辨别不 同的情绪，慢慢理清情绪的感觉，在把它们分装到不同的瓶子里。情绪没 有错，认清情绪、平静的对待就是最佳的办法。 教学目标 1. 能够认识黄色、蓝色、红色、绿色、黑色、白色并能正确的与情绪进行 联系。 2. 懂得情绪无处不在， 没有好坏之分， 能通过颜色来表达自己的情绪、 释 放情绪。 3. 能够用合适的行为来表达出自己的需求。 教学地点 三楼特教资源教室 教学用具 PPT 绘本 情绪怪兽 教学活动（第一课时） 教学环节 学生活动 设计意图 1、音乐导入。节奏步行 停/ 听音乐，跟着音乐一起走起 消除师生间和生生间的陌生 动作 情绪变变变 来，当音乐停止，看老师举 感。轻松的教学环境是学生 起的情绪怪兽跟着一起做相 打开心扉的第一步。通过游 应的情绪表情。 戏一样的活动，回忆平时最 常见到的情绪，引入今天的 教学内容。 2 、从绘本封面引入情绪 认识情绪怪兽，根据生活中 看这封面， 一个小女孩拉着一 常见的状态引入今天的情绪 只被各种颜色混合的小怪兽， 联系到一起。 绘本本身用小怪兽来代表情 它是谁 ?是情绪小怪兽吗 ? 绪，能够充分调动学生的学 是不是每个人的体内， 都住着 习兴趣。 一只情绪小怪兽 ?大家生气 时，体内的洪荒之力是不是连 自己都控制不了呢 ?看看西班 牙绘本作家安娜是怎么解读 它的吧。 3 、认识快乐的情绪 1. 观察快乐的情绪这一页， 让学生们快乐的情绪与黄色 “快乐像太阳一样发光， 像星 认识黄色的快乐怪兽。引导 进行联系，从而建立规则， 星一样闪烁。 当你快乐时， 你 学生回想自己快乐的事情， 为课堂下一步表达情绪做好 笑啊，跳啊，