部编人教版二年级上册语文《15 大禹治水》教学课件.pptx

中国古代有很多动人的神话故事，今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事——大禹治水！看到课文题目，你想到了什么？大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！语文 二年级 上册15 大禹治水第一课时第二课时大禹：大禹是夏朝的开国君主。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩就是治理滔天洪水。第一课时朗读课文 扫清障碍　自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共 个自然段。4整体感知结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？大禹治水 禹下决心要（ ）洪水。 洪水被（ ）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服说一说:每个自然段都写了什么？第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水多次路过家门而不入。第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。互动课堂 学习第1自然段——了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水给百姓带来极大的灾害。hónɡ学认字泛滥：江河湖泊的水溢出。洪水洪水泛滥的景象：淹没了田地。洪水泛滥的景象：冲毁了房屋。洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。毒蛇 病毒毒蛇 五步蛇百兽 野兽伤害 受伤学认字蛇蛇 甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。人们的生活痛苦极了。请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。泛滥 淹没 冲毁 伤害 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了（ ），冲毁了（ ），（ ）（ ）到处伤害（ ）和牲畜，人们的生活（ ）极了。毒蛇田地房屋猛兽百姓痛苦让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧！朗读指导 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人的生活痛苦极了。语调拖长重读这几个词语，读出洪水的凶猛，读出对百姓的同情。互动课堂 人们生活这么痛苦，大禹挺身而出，他是怎样治理洪水的呢？我们下节课再来学习。 请把大禹治水前的情景，讲给爸爸妈妈听。hónɡzāinàndào洪灾学写字难道rènniánbèiyèchǎn被年业认产生字归类难道洪灾左右 结构认年业被产上下 结构半包围 结构 独体字zāi灾受灾火灾巧记房下（宀）着火了。学认字造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。nàn灾难 难民 巧记沙滩附近没有水。难造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。多音字难学认字nàn洪水给百姓带来了无数的灾难。nán难处困难学写字nàn“又”的捺变成点。zāi撇捺要伸展。灾难hónɡrènbèi学写字洪认被“衤”不要写成“礻”。左窄右宽 左右同宽重难点字书写指导bèi封学写字部首：衤结构：左右结构组词：棉被 被动造句：妈妈做的棉被真暖和啊！zāi部首：宀封学写字结构：上下结构组词：灾难 火灾 幸灾乐祸造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。课堂演练一、轻松找朋友。shānɡrénɡhuīxùnshéjìdú毒 蛇 继 伤 仍 恢 训二、填上合适的词语。淹没（ ） 冲毁（ ） 治理（ ）吸取（） 疏通（） 恢复（ ）伤害（） 驱赶（） 离开（）田地房屋洪水教训河道生产百姓野兽家乡 自由朗读第2自然段，说一说：谁？怎么治水？结果怎么样？画一画他治水的方法。第二课时 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。谁？怎么治理？结果怎样？鲧没有成功筑坝挡水继续治水禹学认字会意字，像房子里着火之形，表示灾祸。灾zāi nàn灾 难你知道“灾难”怎么读吗？它是什么意思？灾祸的意思。rénɡ学认字仍旧 仍然仍造句：小明病了，仍然坚持来上学。tuì退潮 退步退造句：这学期，他的学习退步了。巧记:走着走着就退了。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。“挡水”的“挡”是什么意思？先猜一猜，再查字典。阻挡、拦住我们请一位同学先来朗读鲧治水的方法。 他只知道筑坝挡水，九年过去了,洪水仍然没有消退。建筑拦水坝拦阻水流。挡水是阻挡洪水的意思。什么叫“筑坝挡水”，结果怎样？洪水仍然没有消退。后来又是谁在治水？他的儿子禹继续治水。连续下去，不中断。你理解“继续”的意思吗？jì继续 继承学认字继造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。xù断断