初中物理比热容实验例题及知 识点总结.pdfVIP

实验：比较不同物质吸热的情况 实验器材： 相同规格的电加热器（酒精灯）、玻璃杯、温度计；铁架台、天平、停表。 天平：称量等质量的液体 停表：记录加热时间 实验方法： 用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．（控制变量法） 物质吸收热量的多少与质量、 升高的温度和物质种类都有关系， 因此应用控制变量法 进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 1）相同质量的水和油，相同初温，吸收相同的热量，比较升高温度的多少。 2 ）相同质量的水和油，相同初温，升高相同的温度，比较吸收热量的多少。 2 ．（转换法） 物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可 以转换为测加热时间的长短． 通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少， 这种方法 叫转换法 实验中，用相同加热器加热的时间来间接反映吸收的热量。 实验现象： 油的温度升得快； 结论： 质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。 若要使质量相等的水和油升高相同的温度， 即给 ________ 加热的时间要长些。 （答案， 水） 结论： 质量相等的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多； 归纳总结： 质量相同的不同物质， 升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质 的吸热的本领是不同的。 1、在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 （1）实验中应量取质量 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的 电加热器加热。 当它们吸收相同热量时， 通过比较 来判断吸热能力的 强弱。 （2 ）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到 42 ℃，甲、乙两种液体吸收热量的关 系为 Q 甲 Q乙。 （3 ）分析实验数据可知 物质的吸热能力强。 2、在探究比较不同物质的吸热能力的实验中， 同学们设计了甲、乙两套实验装置，如图所示， 在图甲中使用了相同的试管和温度计， 在图乙中 使用了相同的电加热器． （1）图甲的实验操作中存在一处错误：没有控 制____ __ 相同． （2 ）与图甲的实验装置相比，图乙的优点是： 更容易控制 __ __ 相同． （3 ）某小组实验中记录了实验数据 （见表一） ， 分析第 1、2 次或第 3 、4 次实验数据可看出： 同种物质升高相同温度时，吸收的热量与物质 的__ _ 有关； 分析第 1、3 次或第 2 、4 次实验数据可看出： 质量相同的水和食用油升 高相同的温度，吸收的热量与物质的 __ _ 有关． 表一 物质 次数 质量 m/kg 升高的温度 t/ ℃ 加热时间 t/min