一年级上册语文教案-古诗诵读：《一去二三里》 鄂教版.pdfVIP

古诗诵读：《一去二三里》 课 题 古诗诵读：《一去二三里》 教 学 1．会认“三、台、六、十、花”5 个字。 目标 2．借助拼音朗读古诗，熟读成诵。 3．通过看图读诗，了解古诗的大致意思，感受乡村的美丽和乡村生活的 快乐。 4．会写“一、二、三……十”。 教 学 1．借助拼音，认识个生字；会写“一”至“十”。 重 难 点 2．准确拼读5个带调生字，在诗中正确读出。 课 前 挂图，生字卡片，拼音卡片。 准 备 教 学 两课时 课 古诗 时 数 型 第一课时 （一）介绍学习内容——古诗。 1．古诗，是古代的人写的诗。它写得很简短，内容丰富，读来 非常顺口。比如，我们以前学的《静夜思》。 今天，我们要学习的这首古诗是：《一去二三里》。 2．板书课题。读课题。 指导读作者名字。 （二）初读古诗，学习生字： 1．自读古诗，合作读诗，力求把字音读准。 教 2．指名读，评价读，指导读。 强调易错音：村 四 亭 座 十 枝 学 强调：“一、四、五、十、枝”音为整体认读音节。对比：“烟”音 过 强调：“ ”音去两点；“二”独立成音节。 3．展示读，带读，赛读，齐读。 程 4．学习生字。 （1）借助拼音，认识生字。 说说自己是怎样记住这个生字的？渗透汉字识字方法的指导。如 字形识字“三”，部首识字“花”。 ] （2）同座识字：用生字组词。 （3）集体识字。 开火车识字；组词开火车。 （4）拓展： 试着用新字组成词语；用生字词说一句话。 （三）再读古诗，体会诗意： 1．看图，说说自己看到了什么？ 指导观察顺序。 2．教师范读。 说说自己感受到什么？ 3．和同座一起读，说说自己读懂了什么？ 指导学生认识诗一共有四行，理解哪行就说说哪行。 4．教师小结： 诗人邵雍，行走几里路来到郊外，远远地看到一个村子里升起了 炊烟，原来有几家人开始做饭了。来到村子里，往远处望望，看 到山上有六七座亭子和楼台。再四周看看，村子里到处开满了美 丽的花朵。这里的风景真美啊！ 5．美读。 如果你来到这样的地方，你有什么样的心情？还着这种心情美美 地读一读吧！ 自由读，指名读，学读，齐读。 （四）拓展： 1．介绍有趣的数字诗：郑板桥《咏雪诗》。 2．你到过哪些风景优美的地方？你能试着像作者一样，把自己 对景物的感受说给大家听一听吗？ 教 （五）作业： 背诵古诗给家长听，请家长提提意见。 学 过 程 第二课时 （一）复习： 1．指名背诵古诗。赛背。齐背。 评班级“背诵大王”。 教 2．说一说：这首诗有什么特点？ 强调：有很多数字。 学 3．复习生字：一至十 （二）指导书写生字： 过 1．巩固认识田字格。 儿歌：四字格，四方方，写好汉字它来帮。横中线，竖中线，左 上格，右上格，左下格，右下格。每个名称记心间。 程 2．你想先把哪个字写好？你觉得写好这个字要注意什么？ 强调：横笔竖笔要写直，横要向上斜一点，横的长短不一样。横 要像根肉骨头，竖要像根针，撇像萝卜，捺像笤帚，点像小雨点， 折像横转弯。 强调：“九”字的笔顺，“三”横的长短。 3．范写。书空。指名上台临摹，其他学生在下面临摹。 4．评价。 5．再写一个。 6．自主临摹，书写。 强调：书写姿势；书写时要干净，争取一笔写好，争取写得像红 色的临摹字一样好